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在中学教材中．诗歌教学内容占很大比例。但是．长期以来．诗歌教学中存在着一些不容忽视的问题；一种情况是教师仅注重于让学生简单机械地背名句佳篇诗歌鉴赏答案；一种是教师费尽口舌地对一首诗全面分析讲解．但却把本来完整、优美的诗歌给肢解得支离破碎。即使是这样的分析也大多依照教参．做唯一不变的解读．使学生形成思维定式。这样的诗歌学习，学生不仅没有感受到诗歌的魅力．反而对于巴巴的背默、分析感到枯燥无味，因此逐渐丧失了学习诗歌的兴趣和热情。