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摘 要：现代教育技术在现代教学领域中有着十分重要的作用，“现代教育”理论认为，教育技术的出现是教育史上的重大革命，必然影响教育管理体制、教育过程中教与学方式的变革等，它表明了教育发展的新阶段。然而在现代教育技术应用过程中也存在着一些不容忽视的问题，本文通过对当前中小学运用现代教育技术现状分析，对当前现代教育技术应中存在的问题和应用过程中产生的影响因素进行分析，在此基础上提出了现代教育技术应用的途径，以期更好地促进中小学对现代教育技术的应用。
关键词：现代教育技术；山区中小学；因素
多媒体技术介入教学后，传统的教学模式将会被打破。以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术应用于教学，带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。
一、现代技术教育对教学过程、教学内容、教学方法、教师角色以及学生地位产生的影响
1.传统的教学过程是由教師、学生和教学内容3个基本要素构成的，现代教学过程又增加了教学媒体这个要素；
2.使教学内容由原先单一的描述性文字和补充说明的图形、图表变成了一种集文字、声音、图象、动画、视频于一体的多媒体信息；
3.多媒体技术应用于教学过程后，促进了教学方法向综合化方向的发展，使教学方法变得灵活多样；在现代化教育中，教师不再以知识权威者的身份向学生灌输知识，教师的作用将主要体现在指导学生有效地学习方面，现代教育技术在20世纪90年代，以网络及多媒体技术为主要特征的，给教育教学改革带来了新的契机，信息化进程使教育技术深化教育教学改革，在此基础上，各地区的教育教学信息化建设也逐步的开展起来；随着教育教学信息化过程的深入和发展，其最终结果将是全面实现信息化教学，而对现代教育技术的研究也成为各地区教研小组以及各中小学重点研究之一。
二、现代教育技术在中小学校的应用领域
1.现代教育技术应用于学生
现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习；为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。
2.现代教育技术应用于教师
学校在教学资源利用现代教育技术，开辟学校自己的网站，链接了大量的教学资源。为老师们提供了国内外新的教育理念。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会，利用网站进行学术交流。在这里老师们可以得到应用于教学中的广阔的资源。另外办公室配备了计算机，教师可通过学校办公的计算机进行资料的查询，软件的预览、修改，电子教案的准备等备课工作。在网上进行学术讨论，交流学术信息，并进行电子办公。
3.现代教育技术应用于学校管理
利用现代教育技术建立学校管理信息系统，通过建立学校管理信息系统，可以为学校提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化，建立学籍管理，人事档案管理等系统。为将来提供决策支持下打下良好的基础。学校管理信息系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理售货员从繁重的事务性工作中解脱出来，使之得以集中精力来考虑学校的建设和发展。
4.现代教育技术应用于与校外的沟通
学校可以通过主页向外界介绍学校的办学理念、办学特色，师资力量，发布招生信息，联系各界校友，扩大学校的影响。
三、对现代教育技术认识的局限性
从教师如何提高对现代教育技术的认识上来看，通过调查发现，绝大部分的教师都有应用信息技术手段进行教学的意识；但从调查来看，只有大概43.2%的教师曾参加过信息技术的相关培训，其中只有40%的教师参加的是市集体组织信息技术的相关培训，而大概4%的教师是自己去的相关培训班；另外，还有大概18.7%的教师表示想去，但没有相关的培训班。由此我们可以看出，我校教师渴望掌握现代信息技术进行教学的心情可见一斑，尤其以中青年教师为明显。但是，也可以看出，其中一些老教师对现代教育思想认识还不够。在教学中，不少教师为了扩大课堂的容量，把本来准备板书的内容，如一些推导、重要的结论、方法等都事先输入在现代教育技术CAI课件里，上课时直接显示出来，这样做看似节省了时间，但却忽略了学生的接受、思考和记录，其效果往往是事与愿违。多媒体课件的开发是一项十分重要而又难度较大的工作。它不只是书本文字在计算机屏幕上的再现，而是对原有知识内容进行总结、概括、引申、创新的过程。通过声、像、图、文的结合，能使复杂、抽象、难以理解的知识，变成形象直观、便于理解、便于掌握的信息，因此，工作任务很繁重。教师开发各自专业的多媒体课件，对教师自身素质的提高也是一个促进。高校是培养高层次专门人才的基地，高层次人才的培养离不开高层次的教师。教师除了要钻研自己教授的专业知识外，还应不断学习当今计算机技术、计算机信息处理技术以及教育学、心理学、美学等知识，不断拓宽自己的知识领域，不断提高教书育人的综合素质，以适应新世纪现代化教育的发展需要。
四、 结语
我们的教师除了要钻研自己教授的专业知识外，还应不断学习当今计算机技术、计算机信息处理技术以及教育学、心理学、美学等知识，不断拓宽自己的知识领域，不断提高教书育人的综合素质，以适应新世纪现代化教育的发展需要。现代教育技术是知识经济时代的重要产物，是推动教育改革，深化教育实践，改变教学方法的强大武器，它将在教育、教学过程中越来越发挥其重要作用。多媒体教育技术对教育方面的影响正在日益加深，这就要求教育工作者不仅要更新观念，更要更新知识，真正成为时代的先驱，成为现代人类灵魂的工程师。
参考文献：
[1]刘芬，高志军.教育的转型呼唤教师角色的更新[J].教育学，2002，（1）：44–461.
[2]刘培进，孙鹤汀.论大学生自主学习的实现[J].教学研究，2002，25（3）：207–2091.
[3]张能福，闫旭骞.多媒体技术在高等教育中的应用及其发展趋势[J].教学研究，2002，25（2）：149–1511.
[4]吕永芳，王英，江煜.使用多媒体教学提高教学质量的探讨[J].继续教育研究，2002，（2）：881.
[5]肖绍清.终身教育思想下的高等教育改革和发展[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2001，（3）：53-561.
关键词：现代教育技术；山区中小学；因素
多媒体技术介入教学后，传统的教学模式将会被打破。以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术应用于教学，带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。
一、现代技术教育对教学过程、教学内容、教学方法、教师角色以及学生地位产生的影响
1.传统的教学过程是由教師、学生和教学内容3个基本要素构成的，现代教学过程又增加了教学媒体这个要素；
2.使教学内容由原先单一的描述性文字和补充说明的图形、图表变成了一种集文字、声音、图象、动画、视频于一体的多媒体信息；
3.多媒体技术应用于教学过程后，促进了教学方法向综合化方向的发展，使教学方法变得灵活多样；在现代化教育中，教师不再以知识权威者的身份向学生灌输知识，教师的作用将主要体现在指导学生有效地学习方面，现代教育技术在20世纪90年代，以网络及多媒体技术为主要特征的，给教育教学改革带来了新的契机，信息化进程使教育技术深化教育教学改革，在此基础上，各地区的教育教学信息化建设也逐步的开展起来；随着教育教学信息化过程的深入和发展，其最终结果将是全面实现信息化教学，而对现代教育技术的研究也成为各地区教研小组以及各中小学重点研究之一。
二、现代教育技术在中小学校的应用领域
1.现代教育技术应用于学生
现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习；为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。
2.现代教育技术应用于教师
学校在教学资源利用现代教育技术，开辟学校自己的网站，链接了大量的教学资源。为老师们提供了国内外新的教育理念。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会，利用网站进行学术交流。在这里老师们可以得到应用于教学中的广阔的资源。另外办公室配备了计算机，教师可通过学校办公的计算机进行资料的查询，软件的预览、修改，电子教案的准备等备课工作。在网上进行学术讨论，交流学术信息，并进行电子办公。
3.现代教育技术应用于学校管理
利用现代教育技术建立学校管理信息系统，通过建立学校管理信息系统，可以为学校提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化，建立学籍管理，人事档案管理等系统。为将来提供决策支持下打下良好的基础。学校管理信息系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理售货员从繁重的事务性工作中解脱出来，使之得以集中精力来考虑学校的建设和发展。
4.现代教育技术应用于与校外的沟通
学校可以通过主页向外界介绍学校的办学理念、办学特色，师资力量，发布招生信息，联系各界校友，扩大学校的影响。
三、对现代教育技术认识的局限性
从教师如何提高对现代教育技术的认识上来看，通过调查发现，绝大部分的教师都有应用信息技术手段进行教学的意识；但从调查来看，只有大概43.2%的教师曾参加过信息技术的相关培训，其中只有40%的教师参加的是市集体组织信息技术的相关培训，而大概4%的教师是自己去的相关培训班；另外，还有大概18.7%的教师表示想去，但没有相关的培训班。由此我们可以看出，我校教师渴望掌握现代信息技术进行教学的心情可见一斑，尤其以中青年教师为明显。但是，也可以看出，其中一些老教师对现代教育思想认识还不够。在教学中，不少教师为了扩大课堂的容量，把本来准备板书的内容，如一些推导、重要的结论、方法等都事先输入在现代教育技术CAI课件里，上课时直接显示出来，这样做看似节省了时间，但却忽略了学生的接受、思考和记录，其效果往往是事与愿违。多媒体课件的开发是一项十分重要而又难度较大的工作。它不只是书本文字在计算机屏幕上的再现，而是对原有知识内容进行总结、概括、引申、创新的过程。通过声、像、图、文的结合，能使复杂、抽象、难以理解的知识，变成形象直观、便于理解、便于掌握的信息，因此，工作任务很繁重。教师开发各自专业的多媒体课件，对教师自身素质的提高也是一个促进。高校是培养高层次专门人才的基地，高层次人才的培养离不开高层次的教师。教师除了要钻研自己教授的专业知识外，还应不断学习当今计算机技术、计算机信息处理技术以及教育学、心理学、美学等知识，不断拓宽自己的知识领域，不断提高教书育人的综合素质，以适应新世纪现代化教育的发展需要。
四、 结语
我们的教师除了要钻研自己教授的专业知识外，还应不断学习当今计算机技术、计算机信息处理技术以及教育学、心理学、美学等知识，不断拓宽自己的知识领域，不断提高教书育人的综合素质，以适应新世纪现代化教育的发展需要。现代教育技术是知识经济时代的重要产物，是推动教育改革，深化教育实践，改变教学方法的强大武器，它将在教育、教学过程中越来越发挥其重要作用。多媒体教育技术对教育方面的影响正在日益加深，这就要求教育工作者不仅要更新观念，更要更新知识，真正成为时代的先驱，成为现代人类灵魂的工程师。
参考文献：
[1]刘芬，高志军.教育的转型呼唤教师角色的更新[J].教育学，2002，（1）：44–461.
[2]刘培进，孙鹤汀.论大学生自主学习的实现[J].教学研究，2002，25（3）：207–2091.
[3]张能福，闫旭骞.多媒体技术在高等教育中的应用及其发展趋势[J].教学研究，2002，25（2）：149–1511.
[4]吕永芳，王英，江煜.使用多媒体教学提高教学质量的探讨[J].继续教育研究，2002，（2）：881.
[5]肖绍清.终身教育思想下的高等教育改革和发展[J].重庆邮电学院学报（社会科学版），2001，（3）：53-561.