【摘 要】
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目的比较传统教学法(lecture-based learning,LBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)在肿瘤内科美国综合肿瘤网络中心(national comprehensive cancer network,NCCN)临
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目的比较传统教学法(lecture-based learning,LBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)在肿瘤内科美国综合肿瘤网络中心(national comprehensive cancer network,NCCN)临床实践指南(简称NCCN指南)教学中的应用效果。方法分别采用LBL和CBL对56名肿瘤学研究生进行NCCN指南教学,通过试卷考核及调查问卷,比较两种教学方法的教学效果。结果 CBL组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均优于LBL组(P=0.02,P=0.03),学生对CBL评价更高(P<0.05)。结论 CBL在肿瘤内科NCCN指南教学中的效果优于LBL。
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