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[目的]通过归因理论在职业发展教育教学实践中的应用研究，为归因理论在其他课程教学中的推广与应用提供参考。[方法]采用方便抽样的方法，选取我校2013级护理系2个教学班级共123名高职护生为研究对象，其中1个班级为试验组，采用传统教学法结合归因理论干预进行教学，另有1个班级为对照组，采用传统教学法进行教学。教学结束后采用理论测试和职业规划能力考核进行评分；通过自设问卷调查职业学习和职业认识态度的变化。[结果]干预后试验组理论考试和能力测试成绩有明显提高，职业学习和职业态度明显好转，两组比较差异有统计学意义（