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随着教育观念的不断更新和素质教育的不断深化，伴随着课程的改革，为促进学生身心健康发展，培养良好品德和终身学习的愿望及能力，必须转变教育观念，即在教学过程中，做到教与学有机结合，让学生体验从学会到会学的过程，从而提高学生素质。
一、 转变师生角色培养自主合作精神
教师的角色是学生建构知识的支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者、合作者；教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者；学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极构建者。新课程教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会，教师应当注意使机会永远处于学生“最近发展区”，并为学生提供一定的辅导。
二、 在教育对象上要落实一个“全”字
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界”。的确，每个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。作为教师，我们的教学要面向全体学生，要“让每一个学生都抬起头来走路。”课堂教学既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导后进生，这是全面提高教育质量的一个必不可少的环节。转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。同时努力去寻找，去发现后进生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。曾有一个学生平时上课提不起兴趣，对学习没有明确的目标，但她擅长体育，在校运动会上连夺几个第一，为班级争得了荣誉，我抓住这一机会，找他交谈，鼓励他学习就像体育运动也要有拼搏精神，课堂上设计不同程度的问题，让他积极回答，重新找回了自信。教师要让学生在体验成功与失败、正确与错误的同时明白人生并非事事如意，而是酸甜苦辣的百味人生。每个人都应勇敢的去面对各种困难。这正是素质教育的要求，也是我们教育工作者义不容辞的责任。
三、 当今时代推进素质教育的意义
素质教育是我国当前教育的一大热点问题。作为一种新型的人才培养模式，素质教育关系到我国的人才质量，关系到我国教育跨世纪的发展，关系到整个中华民族的素质。如今全面推进素质教育，已经成为我国教育事业的一场深刻变革，成为一项事关全局、影响深远并涉及社会各方面的系统工程，是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略和可持续发展战略所做出的重大决策。
四、 教师如何具体落实和推进素质教育
实施素质教育，其指向是广大学生，实践的主题是广大教师，教师是全面推进素质教育的关键和基本保证。建立一支高素质的教师队伍，是关系到素质教育成败的关键。
“学高为师，身正为范”。 建设高质量的素质队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师要教书育人，为人师表，敬业爱生；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。为了保证学生素质的全面提高，必须促进教师素质全面提升。要使过去那种以知识传授为主的教育模式转变为素质培养的教育模式，树立融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力为一体，融教学与教研为一体的思想，解决好教师如何教、学生如何学的问题。那么，一位高校教师的素质都表现在哪些方面呢。高校教师的素质，一般认为主要表现在以下几方面：
1.教师严谨的治学态度。严谨治学是提高教师自身素质的基本要求。教师自身必须勤于学习，善于学习。传授科学文化知识，还要承担起分清蒸与假、美与丑、善于恶 正确地认识和认真地探索教育规律、教学原则。
2.渊博的专业知识，有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的苦藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须要先有一轮太阳。”因此，教师必须要有宽阔的知识视野，有渊博宽厚的知识素养，这样才有可能像学生出售更多的知识。
3.道德。教师是人类灵魂的工程师，教师直接面对学生学生具有广泛地而深远的影响，特别是教师是学生在校学习阶段接触最多的老师，老师的言行对他们在今后会有潜移默化的影响，因此，专业老师的师德就显得更为重要。市的内容包括热爱事业、尊重学生、为人师表、不断进取，这些是师德的核心，是师德的灵魂，是师德的基础，是师德的生命。
4.健康的心理素质。教师应充分意识到健康的心里不仅使自身的需要，也是做好教育工作的先决条件，要学会自觉地调节心态，始终保持健康向上的心理状态健康向上的心理表现在三个方面。首先要乐观豁达，有积极的人生观和价值观，对生活、对前途充满信心、努力进取，永葆青春活力；其次要心态平稳，有优良的意志品质和较强的耐挫能力，工作中、生活中遇到困难，善于克制自己，尽可能减少情绪波动，并积极寻求克服困难的办法；再次要宽宏大度，全面地观察和评价学生，对学生一视同仁，做到“不念学生只旧错、不揭学生只隐私、不抓学生之小过，”以次来赢得学生的信任和爱戴，并进而潜移默化地影响学生良好人格的形成。
结论
专业教师对学生不仅要进行教育，还要教学生“做人” 、“做事”，注重培养学生的综合素质，使每一个学生得到全面的发展。要把素质教育思想融入要专业教育中。
总之，素质教育是一项事关全局、影响深远的系统工程，涉及社会各方面的利益。因此，全社会都关心支持素质教育的事实，为素质教育的不断推进创造良好环境和条件。只有这样，素质教育的春天才会真正到来。
一、 转变师生角色培养自主合作精神
教师的角色是学生建构知识的支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者、合作者；教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者；学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极构建者。新课程教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会，教师应当注意使机会永远处于学生“最近发展区”，并为学生提供一定的辅导。
二、 在教育对象上要落实一个“全”字
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界”。的确，每个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。作为教师，我们的教学要面向全体学生，要“让每一个学生都抬起头来走路。”课堂教学既要培养优等生和中等生，更要注意去积极转化和辅导后进生，这是全面提高教育质量的一个必不可少的环节。转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。同时努力去寻找，去发现后进生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。曾有一个学生平时上课提不起兴趣，对学习没有明确的目标，但她擅长体育，在校运动会上连夺几个第一，为班级争得了荣誉，我抓住这一机会，找他交谈，鼓励他学习就像体育运动也要有拼搏精神，课堂上设计不同程度的问题，让他积极回答，重新找回了自信。教师要让学生在体验成功与失败、正确与错误的同时明白人生并非事事如意，而是酸甜苦辣的百味人生。每个人都应勇敢的去面对各种困难。这正是素质教育的要求，也是我们教育工作者义不容辞的责任。
三、 当今时代推进素质教育的意义
素质教育是我国当前教育的一大热点问题。作为一种新型的人才培养模式，素质教育关系到我国的人才质量，关系到我国教育跨世纪的发展，关系到整个中华民族的素质。如今全面推进素质教育，已经成为我国教育事业的一场深刻变革，成为一项事关全局、影响深远并涉及社会各方面的系统工程，是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略和可持续发展战略所做出的重大决策。
四、 教师如何具体落实和推进素质教育
实施素质教育，其指向是广大学生，实践的主题是广大教师，教师是全面推进素质教育的关键和基本保证。建立一支高素质的教师队伍，是关系到素质教育成败的关键。
“学高为师，身正为范”。 建设高质量的素质队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师要教书育人，为人师表，敬业爱生；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。为了保证学生素质的全面提高，必须促进教师素质全面提升。要使过去那种以知识传授为主的教育模式转变为素质培养的教育模式，树立融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力为一体，融教学与教研为一体的思想，解决好教师如何教、学生如何学的问题。那么，一位高校教师的素质都表现在哪些方面呢。高校教师的素质，一般认为主要表现在以下几方面：
1.教师严谨的治学态度。严谨治学是提高教师自身素质的基本要求。教师自身必须勤于学习，善于学习。传授科学文化知识，还要承担起分清蒸与假、美与丑、善于恶 正确地认识和认真地探索教育规律、教学原则。
2.渊博的专业知识，有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的苦藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须要先有一轮太阳。”因此，教师必须要有宽阔的知识视野，有渊博宽厚的知识素养，这样才有可能像学生出售更多的知识。
3.道德。教师是人类灵魂的工程师，教师直接面对学生学生具有广泛地而深远的影响，特别是教师是学生在校学习阶段接触最多的老师，老师的言行对他们在今后会有潜移默化的影响，因此，专业老师的师德就显得更为重要。市的内容包括热爱事业、尊重学生、为人师表、不断进取，这些是师德的核心，是师德的灵魂，是师德的基础，是师德的生命。
4.健康的心理素质。教师应充分意识到健康的心里不仅使自身的需要，也是做好教育工作的先决条件，要学会自觉地调节心态，始终保持健康向上的心理状态健康向上的心理表现在三个方面。首先要乐观豁达，有积极的人生观和价值观，对生活、对前途充满信心、努力进取，永葆青春活力；其次要心态平稳，有优良的意志品质和较强的耐挫能力，工作中、生活中遇到困难，善于克制自己，尽可能减少情绪波动，并积极寻求克服困难的办法；再次要宽宏大度，全面地观察和评价学生，对学生一视同仁，做到“不念学生只旧错、不揭学生只隐私、不抓学生之小过，”以次来赢得学生的信任和爱戴，并进而潜移默化地影响学生良好人格的形成。
结论
专业教师对学生不仅要进行教育，还要教学生“做人” 、“做事”，注重培养学生的综合素质，使每一个学生得到全面的发展。要把素质教育思想融入要专业教育中。
总之，素质教育是一项事关全局、影响深远的系统工程，涉及社会各方面的利益。因此，全社会都关心支持素质教育的事实，为素质教育的不断推进创造良好环境和条件。只有这样，素质教育的春天才会真正到来。