信息技术教学中师生和谐激发学习兴趣

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanli357
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“任何智力方面的活动,都要依赖兴趣。”因此.兴趣是学生学习的关键教学因素.对学生的学习起着推动作用.激发学生的学习兴趣是教师教学的一项重要任务。那么,我们要从哪方面人手来激发学习兴趣呢?我认为.要从教学活动最基本的方面人手.即师生关系。从组织关系看,教师是领导者.学生是被领导者:从教学关系看,教师是施教者,学生是受教者:
其他文献
目的探讨体外培养人成纤维细胞转化生长因子-β1(TGF-β1)的自分泌规律. 方法应用健康人包皮环切术所得包皮,通过体外成纤维细胞传代培养共12代,运用ELISA法,分别检测不同代
“丰富学生的语言积累”是语文课程标准的重要精神.对加强学生的语言积累有着一定的理论依据和重要意义。听、说、读、写是最基本的语文能力。这些能力的形成和发展都离不开丰
目的 研究经分离培养的骨髓基质干细胞(MSC)在骨形成蛋白(BMP)诱导下在体内外的异位成骨效应,为研制一种本身具有成骨能力的人造骨材料提供实验依据。方法 分离、培养Wistar
为解决公安户籍人□城镇化率统计和人□迁移情况统计中的问题,基于大数据应用建模技术,建立了地址匹酉己、城乡属性建模、±也址清洗等地址和城乡属性匹配模型,并对人□
测定膝关节后交叉韧带重建中其股股骨附丽部上的等长点。方法取7侧正常成人新鲜膝关节标本,切除后交叉韧带,在其股骨附丽部上选前、后、中、近、远五个测试点,用细软钢丝将各点与
目的 研究人体四肢主要动脉不同长度损伤与修复方法选择之间的关系,比较由于因管纵向性物力学特性面产生的修复差异,为临床修复效果及近,远期疗效评价提供依据。方法 回顾分析
目的探索人骨髓间质干细胞(mesenchymal stem cells,MSCs)的优化培养条件.方法应用不同条件,研究原代培养方法、接种密度、首次换液时间、培养基、血清浓度及种类对细胞生长
2000年6月~2002年12月,我们应用指背动脉为蒂的邻指背侧岛状皮瓣[1],修复指背皮肤缺损5例,效果满意,报告如下.
肩锁关节脱位是一种常见损伤,对于ToPssiⅢ度肩锁关节脱位多采用手术治疗.2000年2月~2004年1月,我们采用锁骨钩钢板治疗Ⅲ度肩锁关节脱位23例,疗效满意.报告如下.
人工髋关节置换治疗股骨颈骨折及病变髋关节日益普及,并逐渐走向成熟,手术指征较以前有所放宽。但并发症随之日见突出。避免人工髋关节置换手术中的失误是减少术后并发症的关键