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让学生体验学习的乐趣，是每位为师者追求的目标。化学作为一门以实验为基础的学科，动手多，实践多，探究多，更应让学生在学习中体验到乐趣。从而培养学生的实践能力和科学素养，发展个性，在知识、能力、情感多维提升。然而，在初中多年的化学教学实践中，经常感到一些困惑：学生不会观察，不敢动手实践，不敢猜想，也没有体会到丰富的学习乐趣。思前想后，真正原因在于观察能力的培养和敢于放手的问题。应在探究活动中，将思维权、话语权、设计权、分析归纳权还于学生，才能创造和谐、灵动的氛围，才能真正让学生在实验探究的过程中提升各方面的素