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＜正＞高三二轮复习中,学生对高中阶段的基础知识已经有了比较好的掌握,但是对知识点之间的关联,知识在实际生产生活中的应用还没有建立明确的思维模型。通过项目式学习方式,可以有效帮助学生整合高中知识,在情境中串起知识点之间的关联,在情境中分析问题,运用已学知识解决问题。下面以“草酸结构与性质的探究”为例,说明在二轮复习中如何组织运用项目式学习。