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写作能力的培养最终总是归结于思维与表达这两个方面,但无论是思维还是表达都离不开阅读的积累。学生在写作时＂挤牙膏式＂的凑字数或＂不知所云＂的废话,也许并不是因为没有阅读,而是因为缺少有效的阅读积累。有效的阅读积累应合乎学生的认知规律,应讲究科学的积累方法。一、素材不等同于论据素材指作者从现实生活或自然现象中所观察到的客观的、原始的材料,并不以作者主观因素而转移,它最显著的特征便是原始性、客观性;