【摘 要】
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道德是内心的信仰,它源于理性的道德判断。道德作秀、道德盲从、道德绑架是缺乏道德能力的表现,与真正的道德行为无关。作为曾经分管学校德育工作的副校长,笔者在工作中注重
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道德是内心的信仰,它源于理性的道德判断。道德作秀、道德盲从、道德绑架是缺乏道德能力的表现,与真正的道德行为无关。作为曾经分管学校德育工作的副校长,笔者在工作中注重运用案例分析的方式,不断促进学生道德意识的生长,以培养学生的道德能力。一、对具体案例的分析引导笔者对＂道德能力＂的关注,始于两件违纪事件的处理。某日,教学楼走廊的三个消防应急照明灯被学生拔下了插头。应急灯是非常重要的消防设施,
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