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说到儿童绘画、儿童美术教育，大多数家长和教育工作者的第一反应往往是“基础”、“技能”、“兴趣”等堂而皇之的词汇，我们甚至仅仅认为儿童画就是绘画学习的一个“低级、过渡阶段”，除了“打好基础，训练技能”的实施之外，我们究竟为孩子的“想象与创造”提供了多大的空间？
发现与表现的历程 《树人少儿美术教程》所带给我们的思索
【摘 要】
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说到儿童绘画、儿童美术教育，大多数家长和教育工作者的第一反应往往是“基础”、“技能”、“兴趣”等堂而皇之的词汇，我们甚至仅仅认为儿童画就是绘画学习的一个“低级、过渡
【出 处】
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美术之友
【发表日期】
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2006年5期
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