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本文旨在通过观察一加拿大中学音乐教师的课堂模式,探讨如何在新课标下从艺术课上最大限度的发挥学生的自主性、创造性和重塑音乐老师责任意识、自信心.
音乐课上学生自主性创造性的发挥——以Glenwood Public School—音乐老师课堂为例
【摘 要】
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本文旨在通过观察一加拿大中学音乐教师的课堂模式,探讨如何在新课标下从艺术课上最大限度的发挥学生的自主性、创造性和重塑音乐老师责任意识、自信心.
【机 构】
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西南大学外国语学院
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2012年1期
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