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我们通过多年的教学研究,在新课程理念下,提出了一种新的课堂教学模式——"三动"课堂。本文通过《互感与自感》的教学设计,来阐释以"问题驱动、主体活动和立体互动"为主线的这种新课堂。
《互感和自感》的教学设计——“三动”课堂研究案例
【摘 要】
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我们通过多年的教学研究,在新课程理念下,提出了一种新的课堂教学模式——"三动"课堂。本文通过《互感与自感》的教学设计,来阐释以"问题驱动、主体活动和立体互动"为主线的
【机 构】
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江苏省怀仁中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2011年04期
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