以项目学习发掘“习作源”例谈

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<正>不同学段的学生的写作都需要拥有真实、丰富的材料。习作素材的选择与确定需要学生经历调动储备、开启脑筋、反复斟酌等高级的复杂的思维过程。项目学习以真实情境为背景,以学生为中心去解决真实问题,对习作者选择习作素材非常有利,能基于真实生活情境的现实主题,多方向、多角度、多层次地思考问题,从多方面寻找习作的源头活水。本文以苏教版五年级上册第三单元习作《树叶》为例,通过项目学习方式进行习作选题指导,来发掘与"树叶"有关的"习作源"。
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