摘要：随着新媒体的发展和广泛应用，人们听音乐的方法，了解音乐魅力的途径越来越简便快捷，大大方便了音乐的传播与应用。在新媒体时代，音乐背景、历史的学习途径以及音乐故事、文化的传承方式都有了明显的变化。本文旨在对新媒体发展下音乐的保存、传播与学习方法做进一步阐述。
　　关键词：新媒体 音乐 文化 传播
　　一、古典音乐传承与新媒体应用的关系
　　古典音乐分为西方古典音乐和中国古典音乐。西方古典音乐的代表有贝多芬、莫扎特、舒伯特等古典音乐家的音乐作品，多有感情舒缓、节奏优美等特点。而我国古典音乐则以十大古曲为首，如《高山流水》《梅花三弄》《平沙落雁》《阳春白雪》等。这些经典曲目之所以能被现代人熟知，离不开人们的保存。由于当时技术的限制，很多经典曲目并未保存下来，造成巨大损失。而随着我国综合国力的提升以及科技的不断进步，新媒体时代的到来，则为这些音乐曲目的保存提供了新的途径。
　　目前，通过网络媒体的广泛应用，很多古典音乐爱好者不仅可以通过网络资源随时下载音乐，还可以自由选择音乐的音质清晰程度，足不出户便可享受音乐盛宴。这对传承和发扬我国古典音乐文化具有重大的意义。很多年轻人只懂得听一些“口水歌”“网络流行歌”，既没有文化内涵，又没有正能量。新媒体的广泛应用，让古典音乐不再神秘，一些古典音乐会、古典音乐赏析节目、古典音乐背景故事书籍逐渐广泛起来。学校也积极开展古典音乐赏析课，可以让孩子从小就接受古典艺术的熏陶，为传承我国传统文化，保存我国传统文化精神而努力。
　　二、新媒体时代，流行音乐的传播速度、途径
　　除了具有文化传承意义的古典音乐，许多现当代音乐家也崭露头角，一些人们喜闻乐见的流行音乐作品逐渐成为时代的引领者。而新媒体技术的发展整合了当今互联网技术和数字技术，为流行音乐的传播提供了多种方式。
　　在新媒体广泛应用的今天，社会各个领域都能看到新媒体技术的影子。关于流行音乐传播的途径也应该借助新媒体互动性强、快捷方便的优势，对原有的音乐传播方式进行改革、创新。
　　当前，新媒体时代正阔步而来，新媒体既拥有人际媒体和大众媒体的优点，即其几乎是完全个性化的信息，不仅能在同一时间将音乐的传播送达至无数人群，而且每个音乐传播的参与者，不论是出版者、传播者都可以对音乐作品拥有对等的和相互的控制。此外，新媒体还避免了人际媒体和大众媒体的缺点，即当传播者想与每个接受者个性化地交流独特的信息时，不再受人数的限制；当传播者想与大众同时交流时，可针对每个接受者提供个性化内容。同时，新媒体完全依赖于技术，不是人类先天自然拥有的技能。这就为流行音乐的传播开拓了新的视野，让好的音乐作品可以快速地流传，让更多的人感受音乐的美以及音乐文化的魅力。
　　三、新媒体发展对高校音乐授课模式的影响
　　首先，新媒体时代颠覆了传统高校音乐授课模式，对高校音乐的学习内容、教学模式以及教学方法都有一定的影响。新媒体在高校音乐教育中的应用提高了高校大学生的艺术鉴赏水平，提升了学生的音乐素养，陶冶了学生的情操，使学生能够综合发展，全面提高。
　　其次，新媒体的应用还改变了过去传统的学生被动接受音乐知识的学习方法，加强了高校师生之间的频繁互动。比如教师可以利用新媒体为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，使教学更加趣味化和新颖化。教师可以借助班级微信群、QQ群、微信公众号等载体，与学生进行音乐方面的沟通，培养学生的学习精神和音乐素养，利用新媒体创设生动有效的教学情境，让学生更加深刻地理解、感受音乐，吸纳和积累数字化音乐信息，充分利用新媒体共享、互动的信息传播特点，使信息交流和反馈渠道更加通畅，让学生在丰富的音乐资源中尽情交流，进而开阔视野、提高综合能力。
　　最后，新媒体技术还丰富了音乐课堂的表现形式，使得原有的音乐资源更具感染力，让学生足不出户就可以了解丰富多彩的音乐教学资料，并可以根据自己的喜好和学习需求进行自主下载、欣赏、学习，极大地提升了学生对音乐学习的兴趣和热情。
　　四、结语
　　在信息技术高速发展的今天，互联网成为当前信息传播的主要媒介。在新媒体时代，音乐作品的保存、传播与学习方法也应与时俱进，利用新媒体的优势，充分发挥信息快速传播的实效性以及独特的共享性，结合大众思维活跃、对新鲜事物好奇的特点，对音乐作品的保存、传播进行技术上的提升。此外，新媒体的广泛应用也为高校音乐课堂的學习提供便捷的途径，大大提高了音乐学习的效率。
　　（作者简介：黄菊，女，硕士研究生，四川师范音乐学院作曲系，讲师，研究方向：和声曲式、作曲技术理论）（责任编辑 葛星星）