体育是一门综合科学，是一种寓教育与运动中，而有关系到人们身体健康的复杂的社会活动。加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务，也是提高教育教学质量的重要环节。因此体育教师要根据学生在体育课中的表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，结合体育教材的特点，运用适当的方法，有目的、有计划、有针对性的进行思想品德教育。
　　一、根据教材特点，研究思想教育。
　　教师在进行课的设计时，要根据教材的特点，同步研究教育的方法和措施，充分利用寓于教材和教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教学中。如中长跑是培养学生吃苦耐劳的意志品质极好的教材，尤其能培养学生坚强的毅力和持之以恒的精神；篮球、排球、足球着重对抗性的教材，可以培养学生的勇敢、机制、灵活等品质；接力赛跑能培养学生集体主义精神；队列队形的练习，培养学生动作整齐严格守纪的良好习惯；舞蹈、韵律培养学生的文明行为和陶冶美好情操；武术与强身保国、伸张正义、维护社会安定等联系起来；单杠、双杠和支撑跳跃，具有一定难度而有惊险的教材，可以培养学生的胆量和勇于克服困难、顽强拼搏的意志。总之，教师要钻研教材，深入分析教材各环节的特点，努力挖掘教材的教育因素，从而又针对性的运用教育措施。
　　二、根据季节特点，渗透思想教育。
　　春季温暖舒适，夏季炎热干燥，秋季凉爽宜人，冬季冷酷严寒。一年四季体育课在室外进行，必须根据不同季节的不同特点渗透思想教育，选择不同的体育项目。夏天，酷日当空，学生因为怕晒，往往出现纪律松懈和不愿意练习等现象，教师可讲述一些英雄模范事迹教育学生，如地质队员沙漠里找室友、解放军抗洪抢险、炼钢工人一年四季坚守岗位等。冬天，冰天雪地寒风刺骨，学生会缩手缩脚，可讲红军穿草鞋过雪地、登山队员冒着严寒爬山、南极长城站考察队等故事来教育学生，培养学生不怕困苦、战胜恶略环境的顽强品德。
　　三、结合教学实践，进行思想教育。
　　教育学生遵纪守法、服從指挥。教师应严格执行课堂纪律，严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，保证课堂教学的顺利进行。教师在教学中，对遵守课堂纪律的学生要及时表扬，对违反课堂纪律的则要及时予以批评指正，是学生树立良好的道德意识，培养自觉遵纪守法的习惯。教师还要把握队列训练的时机，提倡雷厉风行，要求步调一致，发对松懈散漫，从而培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神。
　　教育学生互相帮助、团结友爱。体育教学中，尤其在体操教学中，经常需要保护、帮助，如分腿腾跃、双杠肩倒立、仰卧起坐等，要教育学生互相帮助、互相保护、团结友爱，共同完成学习任务。在接力比赛奔跑类的游戏中，胜利者容易产生自满情绪，失败者也已产生自卑心理，教师要针对出现的情况，及时讲明胜不骄、败不馁的道理。如果是运动会上的体育比赛，还应该教育学生明白比赛不是为了夺得名次，而是为了提高体育运动技能和促进比赛双方的友谊，讲清体育文明、体育道德、体育态度等，培养学生拼搏进取的精神及高度的责任感、荣誉感和团结互助的良好品德。
　　提高国民素质，最重要的一点就是加强体育锻炼，增强人民体质，这也是我过长期以来的指导思想。在加强体育锻炼的同时，有意渗透思想教育就更为重要。每一位体育工作者，尤其是学校的体育老师，肩负着培养身体素质高、适应能力强的社会主义建设者和接班人的众任，一定要把体育教学与思想教育有机的结合起来，把德育渗透到整个体育课和活动中。只有二者和谐统一，才能实现技能训练的高目标，达到体育锻炼的真正目的。