【摘 要】
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一、案例背景我国新课程改革的不断深入，对体育教学提出了更多的要求，也给小学体育教学工作赋予了不同的职责与任务。目前，体育教学已经成为全面提高小学生综合素质的一个重要途径。因为它不仅起到强身健体的作用，还对学生的心理、精神以及学习都会有极大的促进作用。现在的小学生在身体素质方面都有欠缺，但是他们又普遍有较强的好奇心，以及活泼好动、爱玩的共性特征，这个时候如果继续采用传统的体育教学方法对学生在体
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<正>一、案例背景我国新课程改革的不断深入，对体育教学提出了更多的要求，也给小学体育教学工作赋予了不同的职责与任务。目前，体育教学已经成为全面提高小学生综合素质的一个重要途径。因为它不仅起到强身健体的作用，还对学生的心理、精神以及学习都会有极大的促进作用。现在的小学生在身体素质方面都有欠缺，但是他们又普遍有较强的好奇心，以及活泼好动、爱玩的共性特征，这个时候如果继续采用传统的体育教学方法对学生在体育方面的提升起不到积极作用，也难以实现新的教学目标，也就不符合新课改的要求和发展趋势。
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