【摘 要】
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互联网语境下,学生有多种途径快速便捷获取显性知识,以知识灌输为中心的传统课堂越来越难以吸引学生兴趣,课堂教学效率低下。社会建构主义认为学习是学习者个体以其认识建构
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互联网语境下,学生有多种途径快速便捷获取显性知识,以知识灌输为中心的传统课堂越来越难以吸引学生兴趣,课堂教学效率低下。社会建构主义认为学习是学习者个体以其认识建构活动为基础,在与他人的交互作用中主动建构知识的过程。《综合英语》是高等学校英语专业基础课程,其传统的课堂教学重知识传授而轻能力培养。社会建构主义教学理论指导下,《综合英语》课堂教学与信息技术深度融合,构建以互动为特点,以智慧教室(包括实体教室、网络学习空间和实践基地)为平台,以全人培育为目标的智慧课堂,有助于启迪学生思维,激发学生潜能,提高学生英语能力,促进学生智慧养成和全面成长,为学生未来美好生活奠定良好基础。
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