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从教学实践来看,综合英语课的教学不可能把语言范式的教学和话语交际能力的培养对立起来,即讲授语法现象和句子结构等语言知识并非和功能学说不相容;语言知识(研究语言形式的组成规律)本质上和结构语言学相关,而功能学说则力求教学过程交际化,即强调语言的use.本文拟从辩证的角度试论两者的内在联系.
对综合英语课教学中几个问题的思考
【摘 要】
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从教学实践来看,综合英语课的教学不可能把语言范式的教学和话语交际能力的培养对立起来,即讲授语法现象和句子结构等语言知识并非和功能学说不相容;语言知识(研究语言形式的
【机 构】
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成都大学外语系
【出 处】
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成都大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2003年2期
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