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摘要：那么中学生的体育需求是什么?针对中学生的需求如何进行体育教学改革?为此笔者进行调查研究与分析。
关键词：学校体育；需求；改革；转变
1、问题的提出
近年来体育教学改革论证很多，新的“体育与健康课程”标准于2001年9月在各实验区全面展开实验。但所有的论点都离不开教学对象的状况，所有的改革举措都是为满足学生对体育的需求(尽管学生的需求也可以加以引导)。那么中学生的体育需求是什么?针对中学生的需求如何进行体育教学改革?为此笔者进行调查研究与分析。
2、研究对象与方法
2.1研究对象 江苏省张家港市某初中的一、二年级学生随机抽样发放问卷300份，收回有效问卷299份，(其中一年级男生94人，二年级男生41人，一年级女生130人，二年级女生34人)。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。收集当前有关体育教学改革的相关性论文20多篇，掌握其改革的指导思想、观点和改革措施等。
2.2.2问卷调查法。设计问卷表：在问卷中提出每天参加体育活动的时间是多少?参与体育的主要形式是什么?对体育课的态度如何?体育课的主要目的是什么?最喜欢的体育项目是什么?对体育理论课的内容有什么需求?对体育课的课堂形式有什么需求等方面的问题，每个问题设计三至四个选择，让学生根据自己的实际情况和意愿进行选择。然后进行统计，计算出每个选择项的百分比，并对结果进行统计。
2.2.3逻辑分析法。对调查结果采用逻辑分析法，以科学、辩证地阐清学生对体育需求的看法意见，为体育教学改革深化提出建设性意见。
3、结果与分析
3.1每天体育活动的时间 一年级男生每天参加体育活动的时间比二年级要多些，而女生两个年级均较少，甚至有20％以上的学生不能参加活动。男生参加体育活动的时间比女生要多，这比较符合男、女学生的心理特点。针对女生体育活动时间较少的特点，在体育教学过程中，应当强调女生实际的运动负荷，尤其是运动时间方面，让大部分女生在体育课堂中多运动，通过教学内容，教学手段的不断变化创新，适当提高优育课中的运动量，以弥补女生每天运动时间的不足。同是要加强引发女生对运动的兴趣，激发女生参与活动的动机。让更多的女生走向运动场。
3.2参与体育活动的主要形式
参加体育活动的主要形式女生以体育课为主，其次为课余运动实践，二年级男生与女生基本相同，但一年级男生则以课余运动实践为主，其次为体育课。男生较喜好运动实践，符合男生个性特征，因此在选择男生体育课授课内容时，应该以运动技术、战术为重点，配以练习方法、训练手段，以及运动竞赛，裁判及组织竞赛为主的教学内容，以引导学生更好地从事体育锻炼。
3.3对体育课的态度
男生对体育课的态度，喜欢50％左右，一般的分别占领30％和46％。女生对体育课的态度喜欢的占有18％左右，一般的占70％左右。学生对体育课的态度是绝大部分同学感受一般，处于学生喜爱和不喜爱之间。为此，我们应通过介绍体育文化、健康观念、竞争意识，以及现代流行体育、娱乐休闲、竞赛与欣赏等内容，把生存与生活教育都包括在课程的目标体系中，最终通过启发学生积极思维、勇于探索、创造性掌握与应用知识技能，达到提高体育健康文化的认知水平。
4、结论与建议
4.1结论 4.1.1体育课是学生比较喜欢的课程，应当在一、二年级的体育教学中改革目前的教学组织方式，教学内容、教材方法满足其需求，使绝大部分人对体育的总体印象转变过来，使体育课真正成为初中生们喜爱的课程。
4.1.2针对男、女不同的需求特征，在制订教学计划时要突出男生以技术战术为主，女生以运动时间为主的教学内容，增加运动锻炼的方法，使学生能够掌握更多的身体练习方法，有益于自觉锻炼，达到增加体质与终身体育的目的。
4.2建议
4.2.1转变思想观念，建立适应健康第一指导思想，依据学生个体差异和学校情况开展若干富有特色的初中体育教学体系，如建立三个“板块”的课程结构，即中考必修课，大课间活动课，健身活动课。满足学生体育兴趣，增进学生身心健康。
4.2.2初中体育教师能否满足广大初中生的体育需求是关键，也是进一步激发和引导大部分学生对体育的進一步需求的关键，为此广大的初中体育教师应当从目前的竞技性体育教学模式中转变思想，努力提高自身的业务素质，以担负起中学体育教学的改革重任。
4.2.2加强校际间的学术讨论，对比中学生的需求状况，推断未来学生的体育需求，充分挖掘各自体育资源，尤其是体育教师的培养、再培养工程，以适应未来中学体育教学的需要。
参考文献：
[1]熊斗寅．关于全民健身的几个观念问题
[2]包昌明．教育面向现代化与体育教学改革
[3]何士岚，全国优秀体育教师论文教育部体卫艺司
关键词：学校体育；需求；改革；转变
1、问题的提出
近年来体育教学改革论证很多，新的“体育与健康课程”标准于2001年9月在各实验区全面展开实验。但所有的论点都离不开教学对象的状况，所有的改革举措都是为满足学生对体育的需求(尽管学生的需求也可以加以引导)。那么中学生的体育需求是什么?针对中学生的需求如何进行体育教学改革?为此笔者进行调查研究与分析。
2、研究对象与方法
2.1研究对象 江苏省张家港市某初中的一、二年级学生随机抽样发放问卷300份，收回有效问卷299份，(其中一年级男生94人，二年级男生41人，一年级女生130人，二年级女生34人)。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。收集当前有关体育教学改革的相关性论文20多篇，掌握其改革的指导思想、观点和改革措施等。
2.2.2问卷调查法。设计问卷表：在问卷中提出每天参加体育活动的时间是多少?参与体育的主要形式是什么?对体育课的态度如何?体育课的主要目的是什么?最喜欢的体育项目是什么?对体育理论课的内容有什么需求?对体育课的课堂形式有什么需求等方面的问题，每个问题设计三至四个选择，让学生根据自己的实际情况和意愿进行选择。然后进行统计，计算出每个选择项的百分比，并对结果进行统计。
2.2.3逻辑分析法。对调查结果采用逻辑分析法，以科学、辩证地阐清学生对体育需求的看法意见，为体育教学改革深化提出建设性意见。
3、结果与分析
3.1每天体育活动的时间 一年级男生每天参加体育活动的时间比二年级要多些，而女生两个年级均较少，甚至有20％以上的学生不能参加活动。男生参加体育活动的时间比女生要多，这比较符合男、女学生的心理特点。针对女生体育活动时间较少的特点，在体育教学过程中，应当强调女生实际的运动负荷，尤其是运动时间方面，让大部分女生在体育课堂中多运动，通过教学内容，教学手段的不断变化创新，适当提高优育课中的运动量，以弥补女生每天运动时间的不足。同是要加强引发女生对运动的兴趣，激发女生参与活动的动机。让更多的女生走向运动场。
3.2参与体育活动的主要形式
参加体育活动的主要形式女生以体育课为主，其次为课余运动实践，二年级男生与女生基本相同，但一年级男生则以课余运动实践为主，其次为体育课。男生较喜好运动实践，符合男生个性特征，因此在选择男生体育课授课内容时，应该以运动技术、战术为重点，配以练习方法、训练手段，以及运动竞赛，裁判及组织竞赛为主的教学内容，以引导学生更好地从事体育锻炼。
3.3对体育课的态度
男生对体育课的态度，喜欢50％左右，一般的分别占领30％和46％。女生对体育课的态度喜欢的占有18％左右，一般的占70％左右。学生对体育课的态度是绝大部分同学感受一般，处于学生喜爱和不喜爱之间。为此，我们应通过介绍体育文化、健康观念、竞争意识，以及现代流行体育、娱乐休闲、竞赛与欣赏等内容，把生存与生活教育都包括在课程的目标体系中，最终通过启发学生积极思维、勇于探索、创造性掌握与应用知识技能，达到提高体育健康文化的认知水平。
4、结论与建议
4.1结论 4.1.1体育课是学生比较喜欢的课程，应当在一、二年级的体育教学中改革目前的教学组织方式，教学内容、教材方法满足其需求，使绝大部分人对体育的总体印象转变过来，使体育课真正成为初中生们喜爱的课程。
4.1.2针对男、女不同的需求特征，在制订教学计划时要突出男生以技术战术为主，女生以运动时间为主的教学内容，增加运动锻炼的方法，使学生能够掌握更多的身体练习方法，有益于自觉锻炼，达到增加体质与终身体育的目的。
4.2建议
4.2.1转变思想观念，建立适应健康第一指导思想，依据学生个体差异和学校情况开展若干富有特色的初中体育教学体系，如建立三个“板块”的课程结构，即中考必修课，大课间活动课，健身活动课。满足学生体育兴趣，增进学生身心健康。
4.2.2初中体育教师能否满足广大初中生的体育需求是关键，也是进一步激发和引导大部分学生对体育的進一步需求的关键，为此广大的初中体育教师应当从目前的竞技性体育教学模式中转变思想，努力提高自身的业务素质，以担负起中学体育教学的改革重任。
4.2.2加强校际间的学术讨论，对比中学生的需求状况，推断未来学生的体育需求，充分挖掘各自体育资源，尤其是体育教师的培养、再培养工程，以适应未来中学体育教学的需要。
参考文献：
[1]熊斗寅．关于全民健身的几个观念问题
[2]包昌明．教育面向现代化与体育教学改革
[3]何士岚，全国优秀体育教师论文教育部体卫艺司