论文部分内容阅读
摘 要：小学教育教学主要体现在班级，班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用，在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法，这显然是与班主任密不可分的，但同时又与所任班级的教师的教育分不开。班级教育中要留给学生独立的空间，让学生学会自我管理；思想教育要针对学生实际有的放矢；进行思想教育，要真心关爱学生；更注重中华民族的思想教育渗透；进行思想教育，还应采用信息化、网络化综合的方式方法。
关键词：民族地区；小学德育；教学方法
学校作为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，发展科学技术和促进现代化建设的重要场所，就要以学生的德、智、体、美、劳全面发展为方向去进行教育。然以德为先，可见抓好德育教育工作的必要性。学校中的德育工作，又以班级教育工作为核心。实践证明，班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用，在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法，这显然是与班主任密不可分的，但同时又与所任班级的教师的教育分不开。
首先，在班级中班主任教育学生时要留给学生自我管理的独立空间，科任教师同样也要具备同样的思想。
要管理好一个班级体，就需要尊重学生的人格，善于发现他们的长处、优势以及掌握他们在不同时期出现的新动向，以防微杜渐、因势利导地进行教育，把住“脉”，让他们在给予的时间内，自己管理自己，循序渐进地改正缺点。这似乎是班主任的工作，其实不然，教师的工作对象主要是学生，班主任的人格潜移默化地影响学生，科任教师的人格却如催化剂一般，影响到学生思想的质量，好的就会健康生长，不好的就会变形。让学生有独立空间自我管理，也需要有一个“度”，不能在教学中任其学生发展自我管理，教师在一旁就根没事人一样，教师也要时时点拨，时时引正，使得班主任的班级管理得到一个很好的延伸。
其次，进行思想教育，要针对学生实际有的放矢。
对学生进行思想教育，要了解学生的思想动态，知道他们对社会生活中问题和事物的认识程度，这样进行思想教育才能有针对性，才能触动学生的心灵深处，让他们懂得为什么要去这样想这样做。教师在教育学生时，不要只是一味地埋怨学生这不懂、那不会的，认为学生做的都是错的，应本着坦诚热情的态度，和蔼可亲的语言，实事求是地恰如其分地指出其不当的行动或过错，并帮助学生分析寻找原因，摸清病根对症下药，采取行之有效的方式进行开导和教育，使之心服口服，才能彻底地把病根拨出。也可以采取同学之间互相找優点的方法，去让学生之间感知别人的优点，了解自己的缺点与不足，合作帮助式的进行思想教育，让学生感受到集体的力量。
第三，进行思想教育，要真心关爱学生。
教师真正的尊严来源于学生对其道德的肯定。教师应该在教育实践中塑造完美、高尚的人格，用自己的人格风范去感染学生，在学生心灵播下真善美的种子。学会换位思考，才能使社会和谐。作为老师要善于从学生的角度看问题，理解他们，学会做他们的“哥们”、“姐们”才能沟通感情，让学生感觉到你的真心，才能与学生心贴心。摸准学生的心理，采取的教育方法才能真正打动学生，这就需要教师要真心关爱学生。
第四，进行思想教育，注重中华民族的思想教育渗透。
胡锦涛书记指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”现如今受网络时代的影响，许多学生崇洋媚外，认为外国的产品都是好的，而国内的就不好；外国的大学那才叫大学，中国的大学比之有差距；都喜欢过外国的节日，中国的就忘记了，或者就不喜欢过。种种迹象表示，学生只看到了外国的好，没有正视自己民族的好。青少年是祖国的花朵，更是民族的未来，他们能否树立起民族团结的意识，认识大爱，是一个大家庭的前途和命运，也系着每一位教师的谆谆教导。可见，对于“中华民族”的民族意识思想教育在这个时候尤其显得它的重要，作为教师就应该义不容辞的担负起这样的教育重任。
第五，进行思想教育，应采用信息化、网络化综合的方式方法。
进行思想教育，教师在教育活动形式上要灵活多样，富于变化，善于根据学生的实际，将具有普遍意义的内容、方法，通过不同信息和网络形式转化为生动、新颖的题目对学生进行不定期的考察；对具有鲜明性、针对性的转化为活动，让学生在参与中体验、感悟。并利用现代化教学手段使每个学生都能够接受到思想教育，得到鼓舞，受到教育。充分利用多媒体和网络的优势，把道德讲堂活学活用于学生生活实际。
综上所述，加强教师教学中的德育教育是迫在眉睫，也是形势所逼，新世纪新阶段，在科学发展观指导下，实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会，都需要大量的人才，学生只有从“根”上是好的，那培养出来的才是社会主义事业的合格接班人，才能是中华民族的兴旺之泉。
参考资料：
[1]尚翠勤.小学语文教学中的情感和道德教育[J]. 剑南文学（经典教苑），2013，09：342.
[2]曹英. 小学一年级语文教科书“爱国主义教育”变迁研究[D].浙江师范大学，2011.
[3]汪波. 教科书之德育要素及传承研究[D].浙江师范大学，2011.
[4]刘飞. 小学语文教科书价值取向的比较研究[D].河南大学，2012
关键词：民族地区；小学德育；教学方法
学校作为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，发展科学技术和促进现代化建设的重要场所，就要以学生的德、智、体、美、劳全面发展为方向去进行教育。然以德为先，可见抓好德育教育工作的必要性。学校中的德育工作，又以班级教育工作为核心。实践证明，班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用，在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法，这显然是与班主任密不可分的，但同时又与所任班级的教师的教育分不开。
首先，在班级中班主任教育学生时要留给学生自我管理的独立空间，科任教师同样也要具备同样的思想。
要管理好一个班级体，就需要尊重学生的人格，善于发现他们的长处、优势以及掌握他们在不同时期出现的新动向，以防微杜渐、因势利导地进行教育，把住“脉”，让他们在给予的时间内，自己管理自己，循序渐进地改正缺点。这似乎是班主任的工作，其实不然，教师的工作对象主要是学生，班主任的人格潜移默化地影响学生，科任教师的人格却如催化剂一般，影响到学生思想的质量，好的就会健康生长，不好的就会变形。让学生有独立空间自我管理，也需要有一个“度”，不能在教学中任其学生发展自我管理，教师在一旁就根没事人一样，教师也要时时点拨，时时引正，使得班主任的班级管理得到一个很好的延伸。
其次，进行思想教育，要针对学生实际有的放矢。
对学生进行思想教育，要了解学生的思想动态，知道他们对社会生活中问题和事物的认识程度，这样进行思想教育才能有针对性，才能触动学生的心灵深处，让他们懂得为什么要去这样想这样做。教师在教育学生时，不要只是一味地埋怨学生这不懂、那不会的，认为学生做的都是错的，应本着坦诚热情的态度，和蔼可亲的语言，实事求是地恰如其分地指出其不当的行动或过错，并帮助学生分析寻找原因，摸清病根对症下药，采取行之有效的方式进行开导和教育，使之心服口服，才能彻底地把病根拨出。也可以采取同学之间互相找優点的方法，去让学生之间感知别人的优点，了解自己的缺点与不足，合作帮助式的进行思想教育，让学生感受到集体的力量。
第三，进行思想教育，要真心关爱学生。
教师真正的尊严来源于学生对其道德的肯定。教师应该在教育实践中塑造完美、高尚的人格，用自己的人格风范去感染学生，在学生心灵播下真善美的种子。学会换位思考，才能使社会和谐。作为老师要善于从学生的角度看问题，理解他们，学会做他们的“哥们”、“姐们”才能沟通感情，让学生感觉到你的真心，才能与学生心贴心。摸准学生的心理，采取的教育方法才能真正打动学生，这就需要教师要真心关爱学生。
第四，进行思想教育，注重中华民族的思想教育渗透。
胡锦涛书记指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”现如今受网络时代的影响，许多学生崇洋媚外，认为外国的产品都是好的，而国内的就不好；外国的大学那才叫大学，中国的大学比之有差距；都喜欢过外国的节日，中国的就忘记了，或者就不喜欢过。种种迹象表示，学生只看到了外国的好，没有正视自己民族的好。青少年是祖国的花朵，更是民族的未来，他们能否树立起民族团结的意识，认识大爱，是一个大家庭的前途和命运，也系着每一位教师的谆谆教导。可见，对于“中华民族”的民族意识思想教育在这个时候尤其显得它的重要，作为教师就应该义不容辞的担负起这样的教育重任。
第五，进行思想教育，应采用信息化、网络化综合的方式方法。
进行思想教育，教师在教育活动形式上要灵活多样，富于变化，善于根据学生的实际，将具有普遍意义的内容、方法，通过不同信息和网络形式转化为生动、新颖的题目对学生进行不定期的考察；对具有鲜明性、针对性的转化为活动，让学生在参与中体验、感悟。并利用现代化教学手段使每个学生都能够接受到思想教育，得到鼓舞，受到教育。充分利用多媒体和网络的优势，把道德讲堂活学活用于学生生活实际。
综上所述，加强教师教学中的德育教育是迫在眉睫，也是形势所逼，新世纪新阶段，在科学发展观指导下，实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会，都需要大量的人才，学生只有从“根”上是好的，那培养出来的才是社会主义事业的合格接班人，才能是中华民族的兴旺之泉。
参考资料：
[1]尚翠勤.小学语文教学中的情感和道德教育[J]. 剑南文学（经典教苑），2013，09：342.
[2]曹英. 小学一年级语文教科书“爱国主义教育”变迁研究[D].浙江师范大学，2011.
[3]汪波. 教科书之德育要素及传承研究[D].浙江师范大学，2011.
[4]刘飞. 小学语文教科书价值取向的比较研究[D].河南大学，2012