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【摘要】在新形势下，对中职学生进行教育管理，是中职院校发展的一项重要内容。随着社会对复合型人才需求量的不断增多，中职学校教育问题得到社会各界的广泛关注，只有做好管理工作，才能够保证各项教学活动的顺利开展。受外界各种因素的影响，当前中职学校还存在许多问题，对学生的实际管理效果并不理想。教育管理者应根据时代的发展做到与时俱进，创新工作方式，提高中职学生管理工作实效性，培养出更多复合型人才。
【关键词】中职学校 学生管理 创新策略
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0215-02
一、中职学生管理工作中的主要问题
（一）社会环境变化较大
新形势下，中职学校的学生管理者数量不多，学生管理工作的顺利开展会受到影响。大部分中职学校都采取学分制的管理方法，尽管这一管理方法具有许多好处，能够增多学生的选择空间，但对学生管理的难度也会大大提高。实施学分制改变了以往的教育模式，增加了学生上课学习的流动性，师生间接触机会也因此减少，教师难以及时了解学生的所知所想与实际需求，管理工作难以有针对性的开展。
（二）管理方法较为落后
在人们的惯性思维当中，认为中职学校的生源质量不高，学校管理水平与教学条件较差，难以得到社会的认可，为学生管理工作的顺利开展带来阻碍。在这一大环境下，中职学校的管理者与教师在开展相关工作时，缺乏热情与积极性。另外，受经费的限制，无法定期对管理者提供培训机会，管理人员难以及时更新自身管理理念，缺乏先进的管理方法，使得管理水平难以提高，无法满足中职学校教育发展的需求。
（三）管理工作表面化
在中职学校当中，凡事涉及到学生的事件，学生工作是最终的落脚点，复杂繁琐的学生工作内容，需要管理者每天耗费大量人力与物力处理各项日常事务，久而久之，难免出现应付的情况，导致工作停留在表面，学生管理这项工作并没有落实到实处。教师缺乏足够的时间与精力创新工作方法，难以实时对学生的思想动态进行跟踪，无法对学生工作的经验与规律进行有效总结。
二、新形势下中职学生管理工作的创新策略
（一）转变管理理念
在中职院校管理当中，只有改变传统的管理理念，统一管理工作，才能将学生管理工作的实际效果充分发挥出来。另外，学校自身完善服务理念，站在学生的角度考虑问题，尊重学生的发展规律，为其解决生活中的各种难题，增强与学生的交流互动，构建适合学生发展的机制，学生在自我磨炼的过程中不断成长，提高中职学生综合能力，实现自我价值。
（二）加强队伍建设
在中职学校学生管理工作当中，学生管理与思想建设等工作主要由辅导员承担，工作内容复杂。由于辅导员工作内容较多，在开展学生管理工作时会遇到各种问题，再加上辅导员人数不多。因此，在中职学生管理中，应建立长效的管理机制，加强对辅导员队伍的管理，辅导员自身树立以生为本、服务学生的管理理念，提高学生的事物处理能力，加强与学生的沟通交流，强化辅导员队伍的建设。
（三）统一管理思想
通过管理者的共同努力，将学生管理工作落实到实处，提高每位学生的综合素质。因此，各级管理者应统一思想，用平等的态度对待每位学生，时刻关注学生的发展情况。建立标准的管理制度，学生全面了解学校的各项规章制度，并愿意主动配合，对学生的进步给予肯定，帮助学生建立信心。
（四）完善管理模式
随着信息技术的飞速发展，计算机网络在各个行业中得到广泛使用，学生处于一个信息开放的大环境当中，傳统的学生管理方法难以满足学生的需求。中职学生管理工作应紧跟时代的发展做到与时俱进，工作模式向着开放型方向过度，健全与完善学校内部的学生工作管理机构，营造良好的学生工作氛围。管理机构与管理人员相互配合，将责任落实到实处，相互团结协作，使学生管理工作形成一个统一整体。
三、结语
总而言之，在当前的大环境下，为中职学校的学生管理工作带来了许多挑战。因此，教育管理者应对学生进行细微观察，掌握学生的思想动态，改变传统的管理理念，在实践的过程中采取先进的管理手段，探索新的工作方法，提高管理力度与管理效果。
参考文献：
[1]叶英儿，黄丽霞，王适，张小燕，高雪萍.学校图书馆与校园文化建设的探索[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C].2017
[2]倪丹丹，徐京俊，罗凌，张苏吉洋，赵勇刚.当代学生管理观念的现代转变研究[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C].2017
[3]杨元粮，李平，段秀英.浅谈当前高职院校学生管理现状及研究对策[A].“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C].2016
【关键词】中职学校 学生管理 创新策略
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0215-02
一、中职学生管理工作中的主要问题
（一）社会环境变化较大
新形势下，中职学校的学生管理者数量不多，学生管理工作的顺利开展会受到影响。大部分中职学校都采取学分制的管理方法，尽管这一管理方法具有许多好处，能够增多学生的选择空间，但对学生管理的难度也会大大提高。实施学分制改变了以往的教育模式，增加了学生上课学习的流动性，师生间接触机会也因此减少，教师难以及时了解学生的所知所想与实际需求，管理工作难以有针对性的开展。
（二）管理方法较为落后
在人们的惯性思维当中，认为中职学校的生源质量不高，学校管理水平与教学条件较差，难以得到社会的认可，为学生管理工作的顺利开展带来阻碍。在这一大环境下，中职学校的管理者与教师在开展相关工作时，缺乏热情与积极性。另外，受经费的限制，无法定期对管理者提供培训机会，管理人员难以及时更新自身管理理念，缺乏先进的管理方法，使得管理水平难以提高，无法满足中职学校教育发展的需求。
（三）管理工作表面化
在中职学校当中，凡事涉及到学生的事件，学生工作是最终的落脚点，复杂繁琐的学生工作内容，需要管理者每天耗费大量人力与物力处理各项日常事务，久而久之，难免出现应付的情况，导致工作停留在表面，学生管理这项工作并没有落实到实处。教师缺乏足够的时间与精力创新工作方法，难以实时对学生的思想动态进行跟踪，无法对学生工作的经验与规律进行有效总结。
二、新形势下中职学生管理工作的创新策略
（一）转变管理理念
在中职院校管理当中，只有改变传统的管理理念，统一管理工作，才能将学生管理工作的实际效果充分发挥出来。另外，学校自身完善服务理念，站在学生的角度考虑问题，尊重学生的发展规律，为其解决生活中的各种难题，增强与学生的交流互动，构建适合学生发展的机制，学生在自我磨炼的过程中不断成长，提高中职学生综合能力，实现自我价值。
（二）加强队伍建设
在中职学校学生管理工作当中，学生管理与思想建设等工作主要由辅导员承担，工作内容复杂。由于辅导员工作内容较多，在开展学生管理工作时会遇到各种问题，再加上辅导员人数不多。因此，在中职学生管理中，应建立长效的管理机制，加强对辅导员队伍的管理，辅导员自身树立以生为本、服务学生的管理理念，提高学生的事物处理能力，加强与学生的沟通交流，强化辅导员队伍的建设。
（三）统一管理思想
通过管理者的共同努力，将学生管理工作落实到实处，提高每位学生的综合素质。因此，各级管理者应统一思想，用平等的态度对待每位学生，时刻关注学生的发展情况。建立标准的管理制度，学生全面了解学校的各项规章制度，并愿意主动配合，对学生的进步给予肯定，帮助学生建立信心。
（四）完善管理模式
随着信息技术的飞速发展，计算机网络在各个行业中得到广泛使用，学生处于一个信息开放的大环境当中，傳统的学生管理方法难以满足学生的需求。中职学生管理工作应紧跟时代的发展做到与时俱进，工作模式向着开放型方向过度，健全与完善学校内部的学生工作管理机构，营造良好的学生工作氛围。管理机构与管理人员相互配合，将责任落实到实处，相互团结协作，使学生管理工作形成一个统一整体。
三、结语
总而言之，在当前的大环境下，为中职学校的学生管理工作带来了许多挑战。因此，教育管理者应对学生进行细微观察，掌握学生的思想动态，改变传统的管理理念，在实践的过程中采取先进的管理手段，探索新的工作方法，提高管理力度与管理效果。
参考文献：
[1]叶英儿，黄丽霞，王适，张小燕，高雪萍.学校图书馆与校园文化建设的探索[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C].2017
[2]倪丹丹，徐京俊，罗凌，张苏吉洋，赵勇刚.当代学生管理观念的现代转变研究[A].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第四卷）[C].2017
[3]杨元粮，李平，段秀英.浅谈当前高职院校学生管理现状及研究对策[A].“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C].2016