【摘 要】
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新世纪以来,博物馆的教育职能越来越受到重视,在此背景下,博物馆立足于馆藏资源,积极推动馆校合作,开发多种主题、多种形式的教育项目,在展厅抑或单独设立的教育活动空间,不乏莘莘学子的身影.博物馆教育项目也直接或间接地进入校园,使学生不必踏入博物馆,就能享受到博物馆的教育资源.文章主要围绕故宫博物院近年来“出馆进校”的学校必修课,从宏观上探讨博物馆教育部门员工在其间遇到的挑战及其原因,发掘应对之道;进而结合实际案例,在微观上对“课程开发”一环进行具体阐释,以期为今后博物馆行业的相关工作提供一定借鉴与参考.
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新世纪以来,博物馆的教育职能越来越受到重视,在此背景下,博物馆立足于馆藏资源,积极推动馆校合作,开发多种主题、多种形式的教育项目,在展厅抑或单独设立的教育活动空间,不乏莘莘学子的身影.博物馆教育项目也直接或间接地进入校园,使学生不必踏入博物馆,就能享受到博物馆的教育资源.文章主要围绕故宫博物院近年来“出馆进校”的学校必修课,从宏观上探讨博物馆教育部门员工在其间遇到的挑战及其原因,发掘应对之道;进而结合实际案例,在微观上对“课程开发”一环进行具体阐释,以期为今后博物馆行业的相关工作提供一定借鉴与参考.
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