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口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为,2岁半至4岁的孩子居多。
两岁的孩子思维迅速发展,说的技能赶不上思维的速度,孩子想用语言表达一种思想,但找不到合适的词,在寻找合适词的过程中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性口吃,随着语言能力的进步,这种口吃现象会减少,终至消失,不必担心。
一般来说,两三岁儿童出现口吃现象与心理障碍没有直接关系。两三岁的儿童语言机制不完善,当他急于表达自己的思想时,容易出现言语流畅节奏的障碍。请父母放心,孩子并不是有了心理障碍才口吃的。
孩子有了口吃,父母要以平常心对待。如果你紧张了,说话的语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。所以,父母绝对不要取笑、厌恶、恐吓,甚至打骂孩子。孩子在场时不要和别人议论他,不要模仿他的口吃,要保护他的自尊心。对他讲话要放慢语速,每个字说清楚,同时也要求他慢慢讲话,不要着急。但是,当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复也不要学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了上次的经验,第二次再讲同一句话,孩子就会好很多。
让孩子在说话之前先唱歌,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子说话结结巴巴时,你可以对他说:“来呀,让我们先唱一首歌。”然后开始和孩子一起唱,随便唱什么,只要是他熟悉的就可以。唱完后,再温和地问他:“你刚才想说什么?”这时候,多数情况下孩子都不会出现口吃,会流利地讲出他想说的话。
内藤博士还说,他用这种方法对许多口吃孩子做过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生信心,经过多次练习,就能治愈。
当孩子说话有了改进时,父母要大大表扬他,可增强他说正常话的信心。
两岁的孩子思维迅速发展,说的技能赶不上思维的速度,孩子想用语言表达一种思想,但找不到合适的词,在寻找合适词的过程中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性口吃,随着语言能力的进步,这种口吃现象会减少,终至消失,不必担心。
一般来说,两三岁儿童出现口吃现象与心理障碍没有直接关系。两三岁的儿童语言机制不完善,当他急于表达自己的思想时,容易出现言语流畅节奏的障碍。请父母放心,孩子并不是有了心理障碍才口吃的。
孩子有了口吃,父母要以平常心对待。如果你紧张了,说话的语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。所以,父母绝对不要取笑、厌恶、恐吓,甚至打骂孩子。孩子在场时不要和别人议论他,不要模仿他的口吃,要保护他的自尊心。对他讲话要放慢语速,每个字说清楚,同时也要求他慢慢讲话,不要着急。但是,当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复也不要学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了上次的经验,第二次再讲同一句话,孩子就会好很多。
让孩子在说话之前先唱歌,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子说话结结巴巴时,你可以对他说:“来呀,让我们先唱一首歌。”然后开始和孩子一起唱,随便唱什么,只要是他熟悉的就可以。唱完后,再温和地问他:“你刚才想说什么?”这时候,多数情况下孩子都不会出现口吃,会流利地讲出他想说的话。
内藤博士还说,他用这种方法对许多口吃孩子做过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生信心,经过多次练习,就能治愈。
当孩子说话有了改进时,父母要大大表扬他,可增强他说正常话的信心。