切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈计算机辅助审计
浅谈计算机辅助审计
来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hukuikui
【摘 要】
:
计算机辅助审计,即利用计算机辅助审计,是指审计人员在审计过程和审计管理活动中,以计算机为工具,来执行和完成某些审计程序和任务的一种审计技术,包括审计数据采集、审计数
【作 者】
:
廖海铃
【机 构】
:
云南省澄江县审计局,云南 玉溪,652500
【出 处】
:
人文之友
【发表日期】
:
2018年22期
【关键词】
:
计算机
辅助审计
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
计算机辅助审计,即利用计算机辅助审计,是指审计人员在审计过程和审计管理活动中,以计算机为工具,来执行和完成某些审计程序和任务的一种审计技术,包括审计数据采集、审计数据预处理、审计数据分析三个关键步骤,它并非电算化系统审计特有的方法,对于手工系统的审计也可以用这项技术.
其他文献
纠正不当学习方式的十种方法
学习方法是通过学习实践,总结出的快速有效掌握知识的方法.很多出现厌学情绪的学生,往往并不是智力本身的问题,而是方法掌握不当造成学习效率与效果不好带来的一种厌学情绪.
期刊
学习方式
学习方法
智力水平
厌学情绪
学生
效率与效果
非智力因素
水平差异
认识水平
方法不当
动机水平
中小学
过学习
总结
知识
意志
问题
实践
科学
在朗朗书声中学习语文
摘 要: 一种语言的学习离不开朗读,在阅读教学中,教师要坚持从读入手,以读为主。要指导学习通读课文,指导学生带着提示和问题有目的地读,进而指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,从而加深对课文内容和语言文字的理解,体会作者的思想感情。 关键词: 小学语文 深入 反复 指导 语感 小学语文中的课文大多数内容浅显,学生容易理解,我在教学时重视启发,调动学生读的积极性,让学生读得多,把课文内容读得懂了
期刊
小学语文
深入
反复
指导
语感
让“问题”激发学生思维的火花
现实小学语文课程的实施明显带有浓重的传统色彩,应试教育的痕迹,大多是“教师讲,学生记”的“填鸭式”的教学。我们不如换个角度思考问题,以“问题驱动”为基本教学策略,以激发学生灵活思维为切入口,将老师的讲授任务转化为学生自我学习,自我发现,最大限度地调动学生学习探索的积极性,挖掘学生自我感知,领悟的内动力,唤醒自主学习需求的欲望。我国著名教育家陶行知提出精辟的观点“发明千千万,起点是一问”,看来,问,
期刊
经皮椎体成形术的临床应用研究
本文介绍了经皮椎体成形术是新近开展的微创术式,即将骨水泥注入损伤病椎以减轻疼痛和增加骨的坚硬度。经皮椎体成形术最早用于治疗脊柱血管瘤,但引进这种技术之后的这些年
学位
脊柱疾病
聚甲基丙烯酸类
放射学
椎体成形术
“大压小抽”混合式通风工艺在高沼气水掘工作面的应用效果
本文着重介绍了“大压小抽”混合式通风工艺在北票矿务局台吉矿高沼气水掘工作面的应用情况及取得的社会效益和经济效益。该通风工艺为高沼气水采矿井的掘进面通风提供了一项
期刊
混合式通风
沼气
水采矿井
北票矿务局
局扇
掘进速度
安全技术措施
巷道
工作面
掘进面
非清髓异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病临床分析
本文研究目的:观察非清髓异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病的疗效及并发症的处理。 研究方法:对23例恶性血液病患者施行非清髓异基因造血干细胞移植术并随访观察。23例患
学位
恶性血液病
造血干细胞移植
非清髓异基因
移植并发症
小麦花生两熟超高产栽培新模式
小麦花生两熟超高产栽培新模式河南省严庆德,朱文祝,张继山小麦花生两熟,就是同年同一地块播种两次,收获两次。这种栽培新技术的推广应用,将大大改善我国目前存在着的人多地少的突
期刊
花生品种
超高产栽培
栽培新技术
严庆
轮作换茬
荚果产量
种花生
亩穗数
麦套
分蘖成穗
大数据下的审计信息化
随着网络信息化时代的日益普遍,移动互联,社交网络,电子商务大大扩展了互联网的疆界和应用领域,大数据审计信息化也随着时代的变迁,正在如火如荼地发展当中,我国也因此对信息
期刊
大数据
审计
信息化
我国个人所得税改革效果评析及对策建议
个人所得税是我国从1980年开始实行征收的一项税务规定,从实施起一直到今天,围绕着起征点进行了多次改革.在2011年9月1日起实行的提升我国个人所得税的工薪所得费用的扣除标
期刊
个人所得税
改革效果
评析
建议
善于捕捉,巧妙生成
“学生最重的负担是天天听老师索然无味的讲述”。偶然的机会,听到一名师说的这句话,受此刺激,我决心探索一种让学生不索然无味的教法。 经过几年的实践和探索,我惊喜地发现:通过积极的师生互动和生生互动,巧妙利用各种互动生成,课堂教学事半功倍。而生成,既可以预设,又可以跟孩子边聊边发现。不管是孩子充满好奇心的质疑,还是突如其来的“意外”,都可能是绝佳的生成;从孩子们发散性的思维中捕捉生成,适时引导,同样
期刊
与本文相关的学术论文