论文部分内容阅读
在初中语文教学中，微课能够把书本中抽象的知识点立体化地向学生呈现出来，用生动形象的教学形式吸引学生的注意力，提n高学生的课堂参与感与学习兴趣，促进语文课堂教学效率的提高。形式多样的微课能够充分调动学生的积极性，从而让学生对初中语文的学n习产生兴趣。本文就微课在初中语文教学中的运用策略进行研究。
微课在初中语文课堂教学中的应用策略分析
【摘 要】
：
在初中语文教学中，微课能够把书本中抽象的知识点立体化地向学生呈现出来，用生动形象的教学形式吸引学生的注意力，提n高学生的课堂参与感与学习兴趣，促进语文课堂教学效率的提高。形式多样的微课能够充分调动学生的积极性，从而让学生对初中语文的学n习产生兴趣。本文就微课在初中语文教学中的运用策略进行研究。
【机 构】
：
宜春市万载县株潭初级中学 江西宜春 336105
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
随着高考制度改革，语文在高中阶段的学习逐渐从掌握基础知识演变为培养学生综合素养。想要实现以上教育目标，学生就必n须迫使自身对语文学习产生兴趣，利用阅读来拓展自身思维和认知，利用阅读来提升自身文学修养，利用阅读来获得良好的学习体验，最终n形成一种良性循环，实现自身综合素养的全面升级。因此，本文以课本小说为研究主体，探究学生自身应该如何利用对比手法来解析课本中n小说人物，以此来提升自身阅读能力，拓展自身文学综合素养。希望可以给广大高中学生提供一些好的语文学习方法，促进学生共同进步。
我们身边的事物处处都充满着美，教育教学工作中，美育的途径也十分广阔，对学生进行美育的方法灵活多样。在初中阶段n的美术教学中，可以在课堂中对学生进行美育，培养学生的审美能力，也可以在课外组织教学活动，让学生联系自然和生活实际进行美术学n习。我国初中美术课程教学当下最主要的目标就是培养学生的审美能力，而想要强化学生认识美、发现美的能力，就需要通过不断的实践和n探索，一步一步提高学生的审美观念，从而获得发现美以及创造美的能力。而初中阶段正是学生培养审美的关键时期，所以，教师应当积极n引导学生形成审美意识。
中职数学新课标背景下，将数学建模融入课堂教学，进一步发展学生核心素养，教师联系生活实际，挖掘数学教材、专业教材n中渗透“数学建模” 的相关内容，丰富课堂教学素材，并通过课堂教学实践引导学生建模；同时通过数学文化使学生感知数学中蕴含的思n想、方法，进一步促进学生数学建模核心素养的发展。
实验是初中物理课堂教学的一大重点，也是培养学生创新思维，提高学生创新思维能力的重要途径，教师精心优化教学设计，n并且安排学生们乐于接受的实验活动，整体提高了教学质量，素质教育理念的全面渗透，就会变得异常顺利。应预留下充足时间，进行初中n学生物理实验创新思维的有效培养，针对性教学效果显著，实践工作得以高效化推进，师生关系变得和谐，培育出大批高素质的优秀人才，n更利于教育事业长远规划进程的加快。
学校后勤工作是保障学校正常运营的重要组成，后勤工作包括学生德育管理、食品安全、消防宣传等，为学生和教育职工提供n良好环境，进而提高学校管理质量。因此，在开展后勤管理工作过程中，学校应不断创新后勤工作管理方式，根据学校后勤工作现状，设计n出针对性工作方案，推动学校教育工作发展，使学生能够进行全面发展。本文重点探究关于后勤管理工作在学校育人工作中的作用分析，笔n者结合自身经验，提出合理性意见。
数学是一门比较抽象的学科，数学的学习离不开学生灵活的思维，必须通过学生自主探索发现学习数学的方法。在这个过程当n中，要求教师充当领路人的角色，培养学生的空间思维能力，使得学生形成良好的数学思维能力，逐步将学习方法渗透在初中数学的学习过n程当中。在数学的学习过程当中，难免会用到数形结合的方法去进行解题，对于初中生来说，数学中比较难的就是几何图形。几何图形要求n学生有较强的空间立体感，其也是能提高学生思维能力的主要内容。那么通过数形结合的方法来帮助学生理解数量之间的关系起到一个直观n性的作用，也可以帮助教师提
随着新课程教学改革的不断推进，培养学生合作、探索精神成为初高中教育教学的重要内容之一。该教学理念与物理这种探索n性学科尤为契合，学生之间如果形成有效合作则可以全面提升物理学习效率。本文以初中物理教学为研究主体，详细分析和探究了合作学习n方法在初中物理教学中的应用，希望可以给广大初中物理教师提供一些新的教学改革思路。
目前随着科学技术的迅速发展，信息技术在人们生活中的影响越来越大，做好在初中阶段学生信息技术素养的培养工作，对于n学生未来的发展具有极为重要的意义。新课程改革背景下，如何有效提升学生学科核心素养，是教学工作者面临的主要任务之一。本文从实n践出发，从学科德育课程一体化、以高阶目标进行学习引领、以项目实施助力学生核心素养提升三个方面，论述了初中信息技术学科核心素n养的培养策略，以期为有关教学工作的开展提供参照。
民间美术承载着民族文化的发展历史，见证了中华文明的世代传承。学前教育是重要的基础专业，能够为各行业的人才培养打n下坚实基础。而美术课对此专业的教学来说，具有不可或缺的地位，在实际教学中引入民间美术，可以让学生提高自身对传统艺术的理解，n并通过消化进行不断的传承。
本文介绍语言输出假设的三大功能，即注意/触发功能、假设检验功能和元语言反思功能，将其引入日常法语阅读教学中提高n学生的语言交际能力，为输出假设在我国法语教学中的运用提供启示作用。