【摘 要】
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科学探究始于问题,但绝不止于问题本身,需要在一个个科学问题的观照和探究中生发出一种观念,一种思想,一种智慧,甚至一种哲学旨趣。本文试从具体课例入手,谈科学探究的内在意
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科学探究始于问题,但绝不止于问题本身,需要在一个个科学问题的观照和探究中生发出一种观念,一种思想,一种智慧,甚至一种哲学旨趣。本文试从具体课例入手,谈科学探究的内在意蕴和丰富内涵。
Scientific inquiry begins with the question, but it goes beyond the question itself. It requires the creation of a concept, a mind, a kind of wisdom, and even a philosophical interest in the contemplation and exploration of scientific issues. This article tries to start with the specific lesson to talk about the inner meaning and rich connotation of scientific inquiry.
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1.谬赞与挑剔:父母为了鼓励孩子,事无大小都大加赞赏,有时反而会弄巧成拙。惯于受父母赞赏的孩子,做事往往不是为了让自己满意,而是为了博得别人的赞赏。这类孩子即使做日常