论文部分内容阅读
【摘要】入园与离园是幼儿一天园内生活的开始与结束，做好入园离园工作，照顾好幼儿，让幼儿开心，使家长放心，是我们对幼儿与家长的双重责任。同时这两个时段更是做好家园沟通最便捷、最及时、最有效的时机，从家长口中了解幼儿及相关注意事项，同时让家长了解并反映孩子在园的各种情况，并在谈话间让家长感受到老师是发自内心的热爱、关心、帮助幼儿，让真诚联系在家园间，在平常的入园与离园中，会有更多的情况发生，因此两项工作的成效是幼儿的保教工作的关键。
【关键词】入园 离园 安全引导
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0217-01
我们借助下面两个案例来谈谈如何把好入园离园关。
一、入园
清晨，当温和的阳光洒向幼儿园的大厅，照在每个老师欢乐的脸庞上，我们一天快乐的工作开始了！
“宝贝，早上好！”
“老师，早上好！”文文说着高兴的扑到我的怀里，而孩子的妈妈似乎有急事也准备匆匆离去，可刚没走两步，又转过身来跟我说：“老师，孩子昨晚有點咳嗽，这药麻烦你给孩子喝了吧！”刚说完就要走，我及时叫住了这位家长。
“文文妈妈，请您稍等会，麻烦您将孩子喝药的情况登记一下，比如剂量、时间等，我们好仔细按时的为孩子服药，孩子才能快些好起来。”家长听了这话，终于定下心来一边说着谢谢一边认真填完。
二、离园
琪琪的妈妈是位很细心的母亲。有一次来接琪琪离园，琪琪的小衬衣露在外面，头发也有些凌乱。妈妈一脸不高兴，皱着眉头说：“看看你的衣服是怎么穿的？头发怎么这么乱？”站在旁边的我见此情景很是内疚，怎么就没有及时发现呢？我一边道歉，一边赶紧给琪琪整理衣服，但琪琪妈妈的脸色看起来依然不是很好。
于是，从那以后，我每天利用离园前10分钟，开始与幼儿做“我是整洁好宝宝”的游戏，让孩子们自己整理并互相检查，让每个宝宝入园和离园时一样整洁。
以上入园案例中，疾病流行季节，幼儿带药的现象普遍，给幼儿定时、定量服药是老师的责任，如果做不好，或是因不清楚、忘记等原因延误幼儿病情或出现危险等情况都有可能发生。早晨家长因上班可能急匆匆忘记，所以这位老师及时的提醒并严格要求家长写清服药记录是很正确的。但是如果家长陆续或同时一起送幼儿入园，匆忙间落下那个小朋友的喝药记录，这样的责任任何人是无法承担的。所以，教师最好是与家长交代清楚，并在班内设置一个幼儿服药记录本，对服药的幼儿，家长要认真填写服药记录，包括日期、幼儿姓名、药品名称、服药时间、水温、禁忌食物等，最后并让家长签字。在晨间接待中，教师要仔细询问家长，幼儿在家的基本情况，有没有特别需要注意的事项。家长如果赶时间可以通过电话等方式与老师进行交流，无论如何，一定交接好。
针对离园的案例，试想，哪位家长接孩子时不想看到一个干净整洁的孩子呢？当看到自己的宝宝干净整洁时，就好像看到老师是怎样精心的给宝宝梳头发、怎样认真仔细的给宝宝穿衣服，怎样细心的照顾我的宝宝，自然而然，从思想上就认可教师的工作，放心地把孩子交到教师手上。反之，则会对幼儿在园的生活、学习情况非常担忧，不放心老师的照料，害怕老师的疏忽与不关注。又何从谈起对老师工作的支持与理解呢？
以上事例证实了，幼儿园的各项工作应实现精细化、流程化，这是提高办园水平与质量的基础。幼儿园须制定切实可行的工作流程，包括幼儿的入园离园流程，并对教师进行及时、系统的流程培训。教师应严格按照工作流程操作，并逐步将工作流程的实施变成一种习惯。
案例中教师在幼儿入园、离园两项工作中，通过对幼儿的观察进行把握，能兼顾与家长的沟通，做到了仔细观察、耐心沟通、细致记录这三个方面。
纵观入园、离园两项工作，因为工作性质决定了所面对群体的特殊性，教师应很好的调动家长的主动性，除了从家长口中得知什么原因、怎么办外的直白表述外，还要更好的利用自己掌握的资源来与家长探讨如何做的更好更有效。为幼儿保教工作搭建一个新的平台和探索途径，通过家长间的沟通交流来深层次、多元化的解决幼儿存在的问题。
三、一般来说，幼儿入园、离园工作，可以从以下几方面展开。
1.热情真诚接送，严格落实流程
教师要保持诚恳、热情的态度，要与家长建立一种和谐融洽的关系，这是取得良好沟通效果的前提条件。入园时不仅主动热情接待孩子，同时热情向家长问好，离园时一句亲切的送别，一段真诚的叮嘱，都能为建立家、园良好关系做好铺垫，家长送孩子入园时心里有数不尽的牵挂，教师一个热情的问好，一个关爱的举动都会让家长心里升起温暖，配合着教师严格规范的执行园内接送规定，更让家长能放心的把孩子送进园里。
幼儿保教工作中安全首当其冲，幼儿的安全在家长心中也是尤为重要，教师在幼儿入园、离园时细致周到，展现出来的安全意识，恰恰是家长能直观感受到的，也是家长能真正放心的前提，所以入园、离园工作中规范的接送制度是教师要严格遵循的。
2.积极主动沟通
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，家园相互支持、配合，对强化教育的重要作用。
幼儿园工作中，与家长交流是必不可少的工作内容，沟通首先是一种情感表达，是心与心的交流，因此利用幼儿入园和离园的时间，与家长主动沟通会帮助教师更好的完成幼儿教育工作。
家长每天都急切的想知道自己的孩子在园内的状况，家长一方面希望孩子学习生活中养成自立、自理的习惯，另一方面又希望孩子得到老师的细致照顾，所以教师主动沟通，看似随意地聊到孩子的各个方面，表达出老师对孩子的关注，会达到很好的效果。
随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，调动家长参与教育工作的主动性和积极性尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这就要求我们幼儿教育工作者，要多方法、多元化、全方位的与家长建立家园联系，切实做到用心感受，用爱沟通，使家园沟通更有效率、更有价值、更有生机。
3.及时总结反馈
孩子在园内一天的生活免不了这样那样的事情，因此孩子入园、离园时家长及孩子反映的园内工作情况，要及时记录汇总，了解家长对幼儿园发展的建议、意见，了解幼儿在家的表现情况，了解家长对教师工作的满意度等，进而在工作中不断改进，本着幼儿工作无小事的原则，认真仔细的完成入园、离园工作，赢得家长的认可与信任，使幼儿园获得持续生存与发展的强大动力。
【关键词】入园 离园 安全引导
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0217-01
我们借助下面两个案例来谈谈如何把好入园离园关。
一、入园
清晨，当温和的阳光洒向幼儿园的大厅，照在每个老师欢乐的脸庞上，我们一天快乐的工作开始了！
“宝贝，早上好！”
“老师，早上好！”文文说着高兴的扑到我的怀里，而孩子的妈妈似乎有急事也准备匆匆离去，可刚没走两步，又转过身来跟我说：“老师，孩子昨晚有點咳嗽，这药麻烦你给孩子喝了吧！”刚说完就要走，我及时叫住了这位家长。
“文文妈妈，请您稍等会，麻烦您将孩子喝药的情况登记一下，比如剂量、时间等，我们好仔细按时的为孩子服药，孩子才能快些好起来。”家长听了这话，终于定下心来一边说着谢谢一边认真填完。
二、离园
琪琪的妈妈是位很细心的母亲。有一次来接琪琪离园，琪琪的小衬衣露在外面，头发也有些凌乱。妈妈一脸不高兴，皱着眉头说：“看看你的衣服是怎么穿的？头发怎么这么乱？”站在旁边的我见此情景很是内疚，怎么就没有及时发现呢？我一边道歉，一边赶紧给琪琪整理衣服，但琪琪妈妈的脸色看起来依然不是很好。
于是，从那以后，我每天利用离园前10分钟，开始与幼儿做“我是整洁好宝宝”的游戏，让孩子们自己整理并互相检查，让每个宝宝入园和离园时一样整洁。
以上入园案例中，疾病流行季节，幼儿带药的现象普遍，给幼儿定时、定量服药是老师的责任，如果做不好，或是因不清楚、忘记等原因延误幼儿病情或出现危险等情况都有可能发生。早晨家长因上班可能急匆匆忘记，所以这位老师及时的提醒并严格要求家长写清服药记录是很正确的。但是如果家长陆续或同时一起送幼儿入园，匆忙间落下那个小朋友的喝药记录，这样的责任任何人是无法承担的。所以，教师最好是与家长交代清楚，并在班内设置一个幼儿服药记录本，对服药的幼儿，家长要认真填写服药记录，包括日期、幼儿姓名、药品名称、服药时间、水温、禁忌食物等，最后并让家长签字。在晨间接待中，教师要仔细询问家长，幼儿在家的基本情况，有没有特别需要注意的事项。家长如果赶时间可以通过电话等方式与老师进行交流，无论如何，一定交接好。
针对离园的案例，试想，哪位家长接孩子时不想看到一个干净整洁的孩子呢？当看到自己的宝宝干净整洁时，就好像看到老师是怎样精心的给宝宝梳头发、怎样认真仔细的给宝宝穿衣服，怎样细心的照顾我的宝宝，自然而然，从思想上就认可教师的工作，放心地把孩子交到教师手上。反之，则会对幼儿在园的生活、学习情况非常担忧，不放心老师的照料，害怕老师的疏忽与不关注。又何从谈起对老师工作的支持与理解呢？
以上事例证实了，幼儿园的各项工作应实现精细化、流程化，这是提高办园水平与质量的基础。幼儿园须制定切实可行的工作流程，包括幼儿的入园离园流程，并对教师进行及时、系统的流程培训。教师应严格按照工作流程操作，并逐步将工作流程的实施变成一种习惯。
案例中教师在幼儿入园、离园两项工作中，通过对幼儿的观察进行把握，能兼顾与家长的沟通，做到了仔细观察、耐心沟通、细致记录这三个方面。
纵观入园、离园两项工作，因为工作性质决定了所面对群体的特殊性，教师应很好的调动家长的主动性，除了从家长口中得知什么原因、怎么办外的直白表述外，还要更好的利用自己掌握的资源来与家长探讨如何做的更好更有效。为幼儿保教工作搭建一个新的平台和探索途径，通过家长间的沟通交流来深层次、多元化的解决幼儿存在的问题。
三、一般来说，幼儿入园、离园工作，可以从以下几方面展开。
1.热情真诚接送，严格落实流程
教师要保持诚恳、热情的态度，要与家长建立一种和谐融洽的关系，这是取得良好沟通效果的前提条件。入园时不仅主动热情接待孩子，同时热情向家长问好，离园时一句亲切的送别，一段真诚的叮嘱，都能为建立家、园良好关系做好铺垫，家长送孩子入园时心里有数不尽的牵挂，教师一个热情的问好，一个关爱的举动都会让家长心里升起温暖，配合着教师严格规范的执行园内接送规定，更让家长能放心的把孩子送进园里。
幼儿保教工作中安全首当其冲，幼儿的安全在家长心中也是尤为重要，教师在幼儿入园、离园时细致周到，展现出来的安全意识，恰恰是家长能直观感受到的，也是家长能真正放心的前提，所以入园、离园工作中规范的接送制度是教师要严格遵循的。
2.积极主动沟通
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，家园相互支持、配合，对强化教育的重要作用。
幼儿园工作中，与家长交流是必不可少的工作内容，沟通首先是一种情感表达，是心与心的交流，因此利用幼儿入园和离园的时间，与家长主动沟通会帮助教师更好的完成幼儿教育工作。
家长每天都急切的想知道自己的孩子在园内的状况，家长一方面希望孩子学习生活中养成自立、自理的习惯，另一方面又希望孩子得到老师的细致照顾，所以教师主动沟通，看似随意地聊到孩子的各个方面，表达出老师对孩子的关注，会达到很好的效果。
随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，调动家长参与教育工作的主动性和积极性尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这就要求我们幼儿教育工作者，要多方法、多元化、全方位的与家长建立家园联系，切实做到用心感受，用爱沟通，使家园沟通更有效率、更有价值、更有生机。
3.及时总结反馈
孩子在园内一天的生活免不了这样那样的事情，因此孩子入园、离园时家长及孩子反映的园内工作情况，要及时记录汇总，了解家长对幼儿园发展的建议、意见，了解幼儿在家的表现情况，了解家长对教师工作的满意度等，进而在工作中不断改进，本着幼儿工作无小事的原则，认真仔细的完成入园、离园工作，赢得家长的认可与信任，使幼儿园获得持续生存与发展的强大动力。