【摘 要】
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<正>我校年轻优秀教师梁琼丹在上《斑羚飞渡》一课时,成功引导学生和作品角色进行换位拓展,其设计不仅锻炼了学生的语言思维能力和口语表达能力,更主要还在于深掘了文本内涵,
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<正>我校年轻优秀教师梁琼丹在上《斑羚飞渡》一课时,成功引导学生和作品角色进行换位拓展,其设计不仅锻炼了学生的语言思维能力和口语表达能力,更主要还在于深掘了文本内涵,使文本解读上升到认识生命、敬畏生命、还原生命本质,实现自我认识自我批评的高度。梁老师在拓展中设计了两个环节:环节一:角色体验(学生分小组活动)教师问:"假如你就是这群被逼上绝境的斑羚中的一只,面对人类的
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