摘 要：“滴水之恩，当涌泉相报。”知恩图报是中华民族自古以来的传统美德。要言传身教，充分挖掘一切有利的资源引导学生知恩、报恩、感恩，从而培养学生健全的人格。
　　关键词：孝敬父母；感恩师长；报效祖国；回报社会
　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”这充分说明，知恩图报是中华民族自古以来的传统美德。随着社会的发展、时代的变迁、社會环境的改变等因素的影响，综观当今社会，与之俱来的就是很多人的世界观、人生观、价值观都改变了。流传几千年的“知恩图报”的美德也却日渐被淡忘。比如，溺爱孩子，不孝敬父母，嫌弃父母的卑微或辜负老师的良苦用心，金钱主义，对大自然冷漠等现象比比皆是，这种忘恩负义，只懂得受恩，不懂得感恩，只懂得索取，不懂得奉献的社会现象很令人揪心。如此看来，感恩教育是一种任重而道远的事，也是当今学校德育的一项新课题，是我们教育工作者义不容辞的责任。尽管学校经常开展道德讲堂和相关的主题班会，思想品德课也都会对学生进行感恩教育，但是我作为一名音乐老师，也应该利用音乐独特学科特点（它可以使学生心灵得到净化，道德情感得以升华，也是一门富有强烈的艺术感染力的审美教育），在音乐教学中尽量发挥音乐特有的功能，充分挖掘音乐中的思想因素，渗透感恩教育，寓教于乐。主要从以下几个方面入手。
　　一、引导学生感念父母之恩，要孝敬父母
　　在学习“感恩父母”这一课题时，我寻找了一些关于歌颂父母的音乐作品让学生欣赏，并介绍音乐作品的背景及所表达的内容，挖掘一切思想因素对学生进行感恩教育。比如，在学习这一课题前，我让学生读读《弟子规》里面的几段感恩父母的故事，把学生带入催人泪下的氛围，从而导入课题。接下来学习了一首《母亲的故事》，这是一首比较圣洁、深情、曲调缓慢的歌曲，里面有一句歌词“母亲用生命给了我生命”感人至深，整首歌曲教化世人要对母亲为我们的所做而感动。先让学生听赏这首歌曲，再让学生来讲讲自己母亲的故事以及对父母亲的情感。然后再让学生学习这首歌曲，让他们小声地跟唱，随着“母亲衰老日，是我花开时，妈妈是儿女的心上碑，天地永相知”的歌声，他们陷入沉思的状态，接着进行热烈的讨论，有的说要立志做一个孝敬父母的好孩子，说出感恩父母的做法，有的顿时对父母产生无比热爱之情，有的却在忏悔自己伤了父母之心等等。短短的一堂课，虽说内容并不丰富，形式也不多样，但是能听到学生的一些真实想法，也能感觉到学生对父母的恩情，我感到很欣慰。
　　二、引导学生感谢师长的教诲之恩
　　在“感恩老师”的课题教学实践中，我主要还是以情感为依托，培养学生的感恩意识，引导他们充分认识老师的良心用心。从歌曲的学、唱、颂中升华学生对老师的感恩之情。我以播放《老师，你好吗》导入课题，创造氛围，接下来通过多媒体展示汶川地震中感动中国的十大教师的故事。接着让学生进行讨论“你对师爱的认识”谈谈自己的感受。我也借机提出了问题：“面对老师，你是怎么做，才叫尊重她，感激他呢？”让学生进行思考，再播放《爱的奉献》为背景音乐让他们说出自己的感悟，个个都表现得很出色。说完后，让学生学唱一首歌颂老师为培育新一代接班人呕心沥血、忘我工作的精神的歌曲《每当我走过老师的窗前》。本课题还欣赏其他一些有关歌颂师爱的歌曲《不老的老师》《老师，我真的喜欢你》《好大一棵树》《长大后我就成了你》等歌曲，让学生真正了解到老师的爱是无私的，老师的工作是平凡的，引导学生要尊敬老师，热爱老师！
　　三、引导学生感念祖国之恩，要报效祖国
　　爱国主义教育是学校德育教育永恒的主题，是培养学生思想品德的重要内容。在学习这节课题时，我从音乐作品中充分挖掘爱国主义因素，有目的地选择音乐形象较为鲜明，充满爱国主义激情的音乐作品，通过听、唱、演，让学生了解历史，了解民族文化。
　　四、引导学生感念社会之恩
　　在教感恩社会课题时，我先让每个学生课前准备一个先烈的故事，然后让学生在课堂上讲述，然后再选择一些歌曲进行听赏，如《英雄赞歌》《生死相依我苦恋着你》《江姐》等歌曲，通过一些故事与音乐作品，逐步引导学生把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动中，培养学生成为关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。
　　感恩教育任重而道远，作为教育工作者，我们更要言传身教，充分挖掘一切有利的资源引导学生知恩、报恩、感恩、从而培养学生健全的人格，在抓学生学习的同时，也要努力使学生懂得“感恩是做人之本，是快乐生活的源泉”，使感恩行为成为自然之举。
　　编辑 韩 晓