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当前，高师声乐教学的组织形式不应该从根本上否定声乐个别课，而是应在继续规范个别课教学形式的同时，适当挖掘声乐小组课教学的潜力，加大声乐集体课教学形式的比例，力求改变单一的声乐教学组织形式，使各种教学组织形式能够互相取长补短，共同推动高师声乐教学活动朝着良性的方向发展。
高师声乐教学组织形式改革的现实意义与理论基础
【摘 要】
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当前，高师声乐教学的组织形式不应该从根本上否定声乐个别课，而是应在继续规范个别课教学形式的同时，适当挖掘声乐小组课教学的潜力，加大声乐集体课教学形式的比例，力求改变单一的
【机 构】
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西华师范大学音乐学院
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年2期
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