【摘 要】
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核心素养是当下教育发展的主要任务之一,也是人才培养的标准之一.高中阶段是学生人生中非常重要的一个阶段,在这个阶段,学生既要面对人生的一次选择,又要不断发展自我能力、思维和品质,教学目标对学生发展、成长意义非凡.然而,在教学目标设定的过程中存在一些问题:教学目标偏向形式、盲目落实三维目标、核心素养成为噱头.为了更好地发挥教学目标的作用,本文从注重学生物理观念养成、放飞学生物理科学思维、垒好学生科学实践基石、抓牢科学态度和价值观四个方面进行探究和分析.
【机 构】
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江苏省太仓高级中学 江苏苏州 215400
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核心素养是当下教育发展的主要任务之一,也是人才培养的标准之一.高中阶段是学生人生中非常重要的一个阶段,在这个阶段,学生既要面对人生的一次选择,又要不断发展自我能力、思维和品质,教学目标对学生发展、成长意义非凡.然而,在教学目标设定的过程中存在一些问题:教学目标偏向形式、盲目落实三维目标、核心素养成为噱头.为了更好地发挥教学目标的作用,本文从注重学生物理观念养成、放飞学生物理科学思维、垒好学生科学实践基石、抓牢科学态度和价值观四个方面进行探究和分析.
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