【摘 要】
：
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年大学生作为青年中的进步力量,要具备坚定的理想信念和过硬的专业本领。明晰高校加强大学生国家认同教育的必要性,在新时代背景下提出高校加强大学生国家认同教育的对策路径十分重要。建构新时代大学生的国家认同感必须实现高校思想政治理论课与日常思想政治教育的有机融合,两者协同激发当代青年人的爱国主义情感。
论文部分内容阅读
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年大学生作为青年中的进步力量,要具备坚定的理想信念和过硬的专业本领。明晰高校加强大学生国家认同教育的必要性,在新时代背景下提出高校加强大学生国家认同教育的对策路径十分重要。建构新时代大学生的国家认同感必须实现高校思想政治理论课与日常思想政治教育的有机融合,两者协同激发当代青年人的爱国主义情感。
其他文献
大家好!很高兴担任新版“快乐DIY”的主持人本栏目的宗旨陈了“DIY”还是“DIY”——“Do It Yourself(自己做)”，多个有趣的板块将陆续与大家见面。来吧，亲自动手，亲身体验，趣味多多，快乐多多! 淘淘手工坊： 秋天的树林里到处可见干枯的树藤，何不用它们做成相框，留住秋天的回忆呢?和乐淘淘一起动手吧! 请准备： 一根长长的枯藤(枯树枝也行)；厚一点的软木皮(实在没有，
通过对广东建设职业技术学院2470名高职学生的问卷调查发现,高职学生思想政治理论课法治思维有待强化。针对当前高职学生法治思维发展状况,本文从民法典融入高职院校思想政治理论课方面努力,融入知识融合“启动器”和学校教育“导航仪”。
无论是学前专业的讲故事技能还是小学教育专业的语言表达技能,师范生的语言能力都至关重要。在首届长三角师范生技能大赛中,学前专业的讲故事技能甚至在讲故事、绘画、舞蹈、弹唱四大技能中排在首位,占比最重。在师范生讲故事技能训练过程中,除了常规普通话课程中涉及的语气、语调和肢体语言训练外,面对面的互动式讲故事还重视面部表情,尤其是眼神的训练。此外,通过反复的强化练习,锻炼心理素质、克服羞怯心理也是极重要的一环。
随着我国社会发展迈进新阶段,产业转型升级引发的人才供给不到位已成为当前亟待解决的问题。提供专业化人才的高职院校应当紧跟时代发展趋势,不仅要从以往侧重理论知识的教育模式转向以实践为主,还要从“先学习,后工作”的培养模式转变为“产学研合一”,积极与企业合作,从多角度入手实现校企“双主体”协同育人。本文以江海职业技术学院产业学院现代学徒制为例,探究如何在校企合作背景下推进“双主体”协同育人的落实。
高职院校机关党建与业务工作有机融合具有一定的可行性和必要性.在具体工作中,可以通过注重顶层设计、强化融合新思维,用好用活新媒体、创新融合新模式,找准工作切入点、促进融合新发展,完善考核机制、建立融合新体系四种方式推动党建与业务相互促进,实现机关党建工作和业务工作能力水平“双提升”.
面对激烈竞争,凸显办学特色是地方高校成功发展的关键.立足于广州医科大学办学史,展现办学特色的凝练过程,结合“十四五”时期特色办学的机遇与挑战,从凝练学科特色、打造专业特色、强化人才培养特色、创建科研特色、突出社会服务特色等方面提出强化广州医科大学办学特色的策略.
2020年决战脱贫攻坚,取得决定性胜利.绝对贫困现象,在我国实现历史性消除,脱贫攻坚成果举世瞩目.全面总结脱贫攻坚的经验成就,充分挖掘脱贫攻坚中蕴含的爱国主义教育资源,是新时代爱国主义教育创新的基本遵循和有效途径.本文梳理近五年脱贫攻坚的典型经验和工作成效,围绕脱贫攻坚对爱国主义教育的意义和价值、基于脱贫攻坚视角下爱国主义教育资源探析、爱国主义教育的路径指向三个方面,探讨爱国主义教育与脱贫攻坚之间的关系,以期有效实现新时代爱国主义教育与脱贫攻坚的深度融合和相互转化.
在当前高校教育教学工作中,大学生思想政治教育受到特别关注和重视.这与高校教育教学工作的改革,以及社会发展对于人才需求的变化等诸多因素,有着紧密的联系.高校思想政治理论课堂教学,必须积极致力于寻求新的教学方式,借助更具创新性的教学方式,激起大学生对思想政治相关知识的学习兴趣,提高高校思想政治理论课程的教学质量.现阶段,混合式教学模式,是诸多创新举措中具有代表性的形式之一.本文就不同学科背景下,高校思想政治理论课混合式教学模式,进行分析和探究.
课程思政建设是一项系统工程,不仅需要授课教师对课程思政有正确的认知和实施课程思政的意愿,还需要学校的支持。通过问卷调查发现,“导游业务”课程思政建设存在学校重视不够、缺乏整体规划、专业教师课程思政教学能力不够、教学方法单一和评价体系不完善等问题。本文就目前存在的问题提出建议,以获得更好的育人效果。
钱穆具有丰富的大学从教经验,并有一套体系完整的大学教育思想。钱穆大学教育思想认为,教育是成就人的事业,大学是培育将来人生理想之进步者,而非传授知识和职业谋划的场所,强调现代大学教育应该是独立、自由的,中国传统儒家教育有独立、自由和培养理想之进步者的意味。在实践上,钱穆认同通识教育,并视中国传统书院制和自由讲学是现代通识教育可资借鉴的资源。钱穆大学教育思想在其发表在《思想与时代》月刊的文章中充分体现,因此,该月刊在其教育思想的形成过程中非常重要。