注重首因效应,构建数学模型

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mitsuaki
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目前初中数学课堂教学中新知识的引入多以讲概念、定理为主,教师教得枯燥,学生听得乏味,这种现象导致不少学生对学习数学缺乏兴趣,甚至产生厌倦心理.本文通过“巧用情境、善用分析、妙用猜想、活用分类”的方式方法,在第一时间诱发学生学习数学的欲望,注重首因效应,构建数学模型,既而产生持久的学习数学的动力,培养数学核心素养.
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