【摘 要】
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在小学数学教学中,教师要学会用好教材、用活教材,努力挖掘教材的附加价值,让其成为有效教学的依据,成为学生数学学习的可靠资源,也成为学生数学素养不断发展的基石.因此,教
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在小学数学教学中,教师要学会用好教材、用活教材,努力挖掘教材的附加价值,让其成为有效教学的依据,成为学生数学学习的可靠资源,也成为学生数学素养不断发展的基石.因此,教师需要定位准学习的视角、把握准教学的视角,并有机地从应用生活化视角、考试评价视角以及数学文化视角等角度,使自己对数学教材的研读发生质变,成为善教乐学的力量之源.
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