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幼儿是课程的主体,要充分关注幼儿个体的兴趣需要,支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。课程来自幼儿的生活、开始于幼儿的问题、丰富于幼儿的行动。换言之,幼儿是课程实施的主力军。在活动中,幼儿始终处于主动地位,在直接感知、亲身体验和实际操作中自主获得初步经验、知识与技能。
基于项目探究活动的幼儿深度学习
【摘 要】
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幼儿是课程的主体,要充分关注幼儿个体的兴趣需要,支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。课程来自幼儿的生活、开始于幼儿的问题、丰富于幼儿的行动。换言之,幼儿是课程实施
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区华维西郊幼儿园
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2020年10期
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