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鬻字是张謇运用个人的特长和名望，为公益慈善事业做贡献的特殊方式。张謇鬻字在1908年之后系统进行，分为1908年至1909年、1915年至1919年、1922年至1924年三个阶段。
“七旬千纸落江湖”——张謇鬻字考
【摘 要】
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鬻字是张謇运用个人的特长和名望，为公益慈善事业做贡献的特殊方式。张謇鬻字在1908年之后系统进行，分为1908年至1909年、1915年至1919年、1922年至1924年三个阶段。
【机 构】
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南通市档案馆
【出 处】
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档案与建设
【发表日期】
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2022年06期
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时间：清朝光绪年间。地点：紫禁城、江南通州、颐和园、江宁、上海。人物：张謇、徐蒨宜、翁同龢、张之洞、汪树堂、太后、孙敬夫；吴信墉、樊七、张顺、马六、内监、山本龙二、腊月；英国公使、俄国公使、日本国公使；秀才、地方官、衙役、太监、宫女、红顶官员、市民群众。
期刊
1895年后，张謇对日本的认知发生改变，由原先的认识不深、不太关注转为接受日本近代改革各个方面的新知识，并于1901年初完成了以日本为模板的近代改革的综合性草案——《变法平议》。在学堂、学会、新式报刊这3种新式传播媒介还未能充分发挥作用的情况下，社交关系在很大程度上决定了士人对于新知识的接受面和接受度。张謇凭借他的状元身份及作为刘坤一智囊团成员的便利，结交两江一带的士人，获取了关于日本的大量资讯，
张謇是我国著名的实业家、教育家，是近代职业教育的奠基人与开拓者。民族危亡之际确立“实业救国”“教育救国”人生理想，在职业教育办学实践中形成“教育救国、振兴实业、保障生计”的职业教育宗旨，形成“实业教育作为类别教育”“父教育、母实业”“以实业辅助教育，以教育改良实业”“注重实践、学以致用、知行并进”“以实业挹注教育”等深刻反映职业教育本质规律的前瞻性思想，表现出深刻的国家性、实用性、实践性特征，对现