【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》对几何直观、空间观念、推理意识等赋予了新的内涵。将几何直观、空间观念和推理意识有机结合起来的视觉空间推理，是数学课程改革的新方向。在数学教学中，教师可以通过实施操作与推理同步、想象与化归同频、局部与整体共生等策略，不断促进学生视觉空间推理能力的培养与提升。
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》对几何直观、空间观念、推理意识等赋予了新的内涵。将几何直观、空间观念和推理意识有机结合起来的视觉空间推理，是数学课程改革的新方向。在数学教学中，教师可以通过实施操作与推理同步、想象与化归同频、局部与整体共生等策略，不断促进学生视觉空间推理能力的培养与提升。
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