【摘 要】
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自然是一座大课堂，自然中蕴含着幼儿成长和发展中所需要的一些资源。在充满野趣的大自然中，幼儿可以自由地释放天性，可以无拘无束地玩耍，若将自然环境作为一种隐形课程，可对幼儿身心、智力、潜能的发展起到积极的推动作用。因此，幼儿园可以自然环境为课堂，以自然万物为教材，构建有利于幼儿成长的自然课堂，促进幼儿全面发展。基于此，文章探索了幼儿园自然课堂的构建，旨在为从事幼儿教育的工作者们提供些许参考。
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自然是一座大课堂，自然中蕴含着幼儿成长和发展中所需要的一些资源。在充满野趣的大自然中，幼儿可以自由地释放天性，可以无拘无束地玩耍，若将自然环境作为一种隐形课程，可对幼儿身心、智力、潜能的发展起到积极的推动作用。因此，幼儿园可以自然环境为课堂，以自然万物为教材，构建有利于幼儿成长的自然课堂，促进幼儿全面发展。基于此，文章探索了幼儿园自然课堂的构建，旨在为从事幼儿教育的工作者们提供些许参考。
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