【摘 要】
：
大连金石滩滨海国家地质公园位于火连市东南部沿海地带,是大连滨海国家地质公园的核心景区,总面积64.5平方千米,包含金石园、玫瑰园、恐龙园、南秀园和整滩园五大天然景区以及地质博物馆展览厅景区.大连金石滩滨海国家地质公园是以海洋风光、海岸地貌以及典型地质构造为主的综合型城市海岸骷地质公园,也是国家AAAAA级旅游景区和中国第一个海岸带地貌国家地质公园,享有“天工奇迹”“凝固的动物世界”“神力雕塑公园”等美誉.
【机 构】
：
东北师范大学教育学部,吉林长春130024
论文部分内容阅读
大连金石滩滨海国家地质公园位于火连市东南部沿海地带,是大连滨海国家地质公园的核心景区,总面积64.5平方千米,包含金石园、玫瑰园、恐龙园、南秀园和整滩园五大天然景区以及地质博物馆展览厅景区.大连金石滩滨海国家地质公园是以海洋风光、海岸地貌以及典型地质构造为主的综合型城市海岸骷地质公园,也是国家AAAAA级旅游景区和中国第一个海岸带地貌国家地质公园,享有“天工奇迹”“凝固的动物世界”“神力雕塑公园”等美誉.
其他文献
依托课程教学来培养当代大学生的专业综合能力,促进其学习能力、课程知识运用能力和创新能力的有效提升,是当今高校教学工作的重点之一.文章围绕《光纤通信与光网络》课程,分析教学内容和教学实践中存在的主要问题,并以培养当代通信专业大学生的专业综合能力为目标,从教学设计和课程考核评价体系两方面角度探索《光纤通信与光网络》课程教学改革的实践方案.
高等教育在推进“一带一路”建设的进程中承担着独特的使命,地方高校顺应新形势为“一带一路”建设培养专业技术人才.自2016年以来,梧州学院开始招收“一带一路”沿线国家留学生,积极探索留学生培养机制.文章主要从梧州学院计算机科学与技术专业培养留学生的工作概况出发,总结在留学生培养方面取得的初步成效和存在的不足,并结合学校现有“新工科”建设的举措,提出完善计算机类专业留学生培养机制的建议.
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到:高中地理课程要培养学生必备的地理学科核心素养,使其具备家国情怀和世界眼光,形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识.落实到生活中,我们行走的大地,赖以为生的食物与水,每天都在使用的燃料,以及面临的资源环境问题等,都在地理学的研究范畴内.因此,地理学非常符合通识教育的目标,它可以使人们成为见多识广的公民.
在临床疾病的诊断过程中,疾病诊断分组是指结合就医者诊断出的疾病、患者主要的诊疗方式、年龄、病情严重程度、转归、合并症、并发症等等影响因素,将其分至各类疾病的诊断治疗体系分类管理中.从护理管理的层面中出发,根据疾病诊断分组的付费形式的优势,结合当前DRGs模式(Diagnosis Related Groups--疾病诊断相关分类)对于护理管理、运营成本的研究展开分析,以此更好地促进和DRGs模式相适应的护理管理,最大程度上提高护理项目成本的计算科学性及准确性.文章分析了DRGs模式下护理管理与成本之间的关系
高校实验室是培养提高学生实践动手能力和创新能力的重要场所,实验室安全是高校教学和科研顺利开展的前提.实验室管理人员通常依赖经验和责任心在履行实验室安全管理职责,存在较大的安全隐患.文章将清单式管理应用于高校实验室,对需要检查核对的项目列出清单,要求按日、周、月逐一检查核对,规范了实验室管理例行检查流程,使得实验室安全更有保障.
计算机专业是一门实践性很强的专业,学生学习计算机专业的最终目的 是要利用自己所学的专业知识和技能去解决工程中的实际问题.因此,在计算机专业课程教学中,只有重视实验教学才能培养出更优质的人才.文章针对目前计算机实验课程中存在的问题,以《W曲前端》课程为例,提出在计算机实验教学中引入混合教学模式,以此来提高实验课的教学效果.
目前,高职院校实施扩招,办学规模势必扩大,给固定资产清查带来了一定难度与复杂性,为确保国有资产安全,盘活资产,必须创新使用移动互联网新技术进行辅助资产管理.文章从现阶段固定资产信息系统建设情况、存在的痛难点、移动互联网技术在固定资产管理上的优势、建设模式等方面进行分析探讨.
随着时代的发展,除了传统线下教学外,还出现了网络线上教学,两者在实践中各有优势和劣势.把两者有机融合在一起,就可以充分发挥混合式教学设计的优势.通过分析室内CAD设计课程教学的现状,列举混合式教学模式的优势,探讨混合式教学在室内CAD设计课程中的应用设计,并对实施过程中存在问题进行反思和总结.
物联网专业是新一代信息技术发展下的新兴专业,具有巨大的应用价值和发展前景.以新一代信息技术为背景,通过校企合作方式进行物联网专业建设探索.总结了物联网专业建设存在的问题.确定了新一代信息技术与物联网教学方法融合方式.从师资团队建设、课程体系设置、创新实验实践实训拟定方面进行改革探索,为新一代信息技术背景下物联网工程专业和其它工科专业建设提供有力参考.
高校实验队伍的稳定、建设与发展,直接关系到高校实践教学的效果和创新人才的培养.文章通过分析当前实验队伍建设方面现状及原因,结合“学生中心,产出导向,持续改进”工程教育认证理念,提出了在工程教育认证背景下开展工程教育、教学实践活动要重视实验队伍建设,教学实践和学生创新创业活动才能取得良好效果.并指出建设一支综合素质高、工作能力突出、创新意识强的实验队伍必须从加强实验队伍自身能力建设、理顺管理方式,改变现有评价方式,加强实验队伍团队建设着手.