【摘要】提高數学教学实践能力，更新数学教学观念和教学方式，不断提高乡村小学数学教学整体水平，拉近学生与数学的距离，提高乡村小学的数学教学质量，这是提高乡村小学数学教学质量的手段。作为一线教师，如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高，已刻不容缓。
　　【关键词】乡村小学；数学；教学质量
　　在广阔的乡村由于经济条件较差，大多数家长外出打工挣钱，孩子们都由爷爷奶奶监护，自然就成了留守儿童。爷爷奶奶文化层次相对较低，没有重视孩子读书，孩子们每天放学回到家，有很多小孩都在玩手机、玩电脑，玩得如痴如醉，老师布置的作业，他们置之不理，课堂上没有认真听课，考试成绩相当差。针对这种情况，作为一线教师，该如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高呢？笔者来谈几点粗浅的认识。
　　一、关爱学生，建立良好的师生关系
　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”在学校里不管是差生还是优秀生，教师都要一视同仁，要多点关，多点爱护。比如：留守儿童玩手机不做作业，针对这种情况，学校领导、教师与村干部一起在村中召开家长论坛大会，想办法使家长的思想意识转变过来，认识到孩子读书的重要性，要求家长每天晚上督促孩子完成家庭作业或阅读一些有益于身心健康的课外书，这样能开阔视野、增长知识。在有条件的情况下，在村中由村干部组织成立教育基金会，奖励考上大学的孩子，使家长更多地关心自己的孩子去读书，鼓励更多的孩子要读书，乐于读书。有一次，班上有一个调皮倒蛋、成绩较差的学生发高烧，我送这个同学去看医生，全班同学都在用尊重老师、爱护自己的眼睛一样看着我，让我赢得了学生的爱戴和拥护。我用我的人格形象感染了学生。我经常跟学生交谈，了解学生的内心世界、家庭情况和近期学习情况，告诉学生知识的重要性，将来到外面工作或在家里务农都需要科学知识。我也经常利用一些课余时间带学生参加有益于身心健康的活动，这样能拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，经常给学生讲革命先烈的故事，讲科学家少年时期立志成才的故事，鼓励学生热爱生活，热爱劳动，勤于读书，学会感恩。
　　二、多媒体教学与备课
　　由于乡村教育与城市教育不均衡发展，其中原因之一是乡村教师文化层次偏低，且年龄偏大，师资力量不足，教学设备陈旧。经过这几年的发展，电脑信息化教学已经进入课堂教学，学校要请专职的电脑老师给其他老师上好电脑培训课，更重要的是学会如何使用电脑制作课件。课前制作的课件，课堂上可以展示图文并茂的教学内容，能很好地调动学生的积极性，学生也可以很好地参与教学过程，有利于培养学生的学习兴趣，从而引导学生走近数学，学习数学。同级同科的老师要集体备课，比较每位教师的教案的异同点，取长补短，然后汇集成一课优秀的教案。通过这样的备课与信息化的教学，提高学生的学习成绩是一条捷径。
　　三、联系生活，培养兴趣
　　乡村学校学生基础知识较差，北师大版本的数学教材编排内容有些不能兼顾到农村小学生，教师要根据学生的实际情况，灵活地使用教材、活用教材，重点抓好基础知识的教学。在引导学生自主学习、合作探究的教学中，教师要善于精讲、引导、激趣。例如，在学习长方形的面积之后，带学生到操场量一量操场的长和宽各是多少，然后算出面积是多少。再让学生量一量教室里桌子的长和宽各是多少，然后算出面积是多少。之后，让学生讨论、探究面积的大小与什么有关。在学了统计知识以后，让学生制作一个条形统计图，反映本班各组的人数，然后分组讨论统计在生活中有什么应用。通过这样的教学，使学生认识到数学存在于生活之中，生活中处处有数学，使学生体会到数学的价值所在，学生慢慢地接近数学、了解数学，自然而然就对数学产生了兴趣，学生有了兴趣，成绩慢慢地就会提高。
　　四、课堂上的小测验
　　笔者在乡村小学教了26年的数学，课堂上的小测验是较好的一个教学环节，是提高学生学习成绩行之有效的方法。如：在教三年级数学上册第一课时《小熊购物》，当课堂上余下23分钟时，电脑平台上出现12道混合运算的计算题，让学生做在一张纸上，做完的同学马上交到讲台上，我一个一个地给他们改分，改完就马上发给同学。得到100分的同学心里甜滋滋的，脸上总是带着笑意，得不到100分的同学就会看一看其他同学的答案，明白哪里错就立即改过来。小测验在班里无意之中相当于开展了一个竞赛，学生的积极性较高。每节课在余下的时间里我都进行小测验，从小测验之中可以反馈到教学效果是怎样的。与此同时，把经验当作材料写好自己的教学反思，不断总结教学经验。每学期期末考试，所任教的班级数学在全镇的调研检测中，成绩比较优秀，受到老师和领导的赞扬。
　　总之，我作为一位乡村小学教师，扎根于乡村学校，努力学习，与时俱进，不断提高自己的教学水平，探讨适合乡村小学生的教育教学方法，把课上好，把班级管理好，把学困生转化好，把知识传授给学生，使大山里的孩子能学到更多的知识，长大以后能为社会做更多的贡献。