【摘 要】
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大学时代是学生人格重塑的关键期,本文利用了西方积极人格学和成熟人格学的理论研究成果,并结合我国＂90后＂大学生人格中理想信念淡薄、个性突出但共情意识弱、时代感强但创新意
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大学时代是学生人格重塑的关键期,本文利用了西方积极人格学和成熟人格学的理论研究成果,并结合我国＂90后＂大学生人格中理想信念淡薄、个性突出但共情意识弱、时代感强但创新意识相对滞后、勇于实践但抗挫折能力差等时代特征,通过探索＂90后＂大学生人格教育的原则,提出坚持主流的价值观引导和灵活的教育方式相结合、坚持＂知情意＂相结合、坚持实践教育与社会锻炼相结合、坚持传统教育与创新教育相结合等原则,最终将＂90后＂的大学生培养成具有自我扩展能力、自我接纳能力、与他人热情交往能力,并能自觉融入社会,依靠个人的能力创造新
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