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这是一个善于合作的团队，这是一个充满智慧的团队，这是一个喜欢挑战的团队——她，就是遵义市洛江小学语文教研组。
在近几年的时间里，这个团队的全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻遵义市红花岗区教育局和教师培训中心对全区语文教研工作的要求，从教学常规管理入手，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，有计划，有步骤地加强教育教学研究，进行课堂教学改革，形式多样地开展语文教研活动，出色地完成了语文教育教学科研工作。
一、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查是必不可少的。教研组对语文教师的教学常规检查，都是狠抓落实，从不走过场形式。
第一，备课和作业批改。每个月的二十号到二十五号，教科处主任和教研组组长都会对语文教师备课及作业的批改进行认真细致的检查，评分后针对各项检查工作做出书面小结，对做得好的老师进行表扬，发现问题及时整改，以引起全组语文教师对这两项工作的高度重视。这几年，通过督促、检查，教师们早已形成了工作习惯，每个月都能认真及时地完成任务。
第二，课堂教学。“向课堂四十分钟要质量”一直是学校语文课堂教学工作的宗旨。怎样才会让学生在短短的四十分钟时间里学到更多？每学期学校教科处会安排不同类型的公开课，或组织年级组教师同课异构，或是教龄不满三年的教师上汇报课，或是青年教师参加赛课……不管是何类课型，上完课后，教研组长会在业务学习时组织教师进行评课。与此同时，学校和教导处还会随时推门听年轻教师的随堂课。压力大，任务重，但老师们的课堂教学水平得到了提升。
第三，学困生辅导。学校地处城郊结合处，又属于新机制学校，学生上学不收取任何费用，所以近几年，尤其是外来务工子女增多，学生难教难管是不争的事实，这就更需要老师的细心、耐心和爱心。学校语文教师大都是班主任，“不放弃每一个学生”是全组语文老师的指导思想。老师们是这样想的，也是这样做的。他们总是不辞辛苦地进行家访，不计报酬、默默无闻地利用自己的休息时间给学困生们补缺补漏，让这些孩子能尽快地把学习成绩赶上来。
二、加强教育科学研究，多渠道促进教师专业发展
第一，继续加强教育理论与实践经验的学习，新的课程理念深入人心。每学期，学校会为语文教师订阅《人民教育》《小学语文教师》《班主任》等各类专业书籍，而许多老师并不满足于此，自己还订阅了有助于自己专业成长的书籍，《小学语文教师》《小学语文教育教学》等书籍成了老师们的“桌上宾”。教学之余，老师们津津乐道的是名师的教学实录，专家的教育观点，并努力做到学以致用。大家在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。老师们努力用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在此过程中，全校语文老师的教育科研水平也有了一定的提高。
第二，贯彻新课标教育理念，积极参与教育教学课题研究。每学年初，教研组都会组织教师学习2011版新修订的课标，努力贯彻教育理念。近几年，老师们积极参与课题实验研究。2013年9月，学校邓曦、方婷、杨志艳三位老师参与了《小学语文阅读习惯有效策论研究》国家级课题并陆续上了研讨课：2013年10月，杨志艳老师承担了区级课题录像课《群文阅读——走进春天》;2013年11月方婷老师承担了区级课题录像课《透过细节描写，体会父母之爱》;2013年12月邓曦老师承担了区级研讨课《走进马小跳——班级读书交流会》。刁秀老师参与了为期两年半的市级课题《学会学习》并承担了研讨课：2013年5月上的是《守株待兔》，2014年4月上的是《惊弓之鸟》，2014年12月顺利结题。在这几年的时间里，学校语文教研工作以课题为龙头，推动了整个学校的发展。
第三，加强骨干教师的引领作用，促进青年教师迅速成长。洛江小学各科教学“师徒结对”已是传统，骨干教师“传帮带”青年教师，促使青年教师迅速成长的同时，他们也得到了更进一步的锤炼和发展。公开课成为学校青年语文教师成长的高速路，课堂成为教育教学研究的试验田，而学生是最终受益者。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教研水平
教研活动的开展是学校教育教学活动中一个重要的环节，学校语文教研组的教研活动更是充满了生机和活力。
1、“课堂大练兵，向四十分钟要质量”是学校对教师课堂教学水平的重要衡量标准。语文教研组推出的示范课、汇报课、同课异构展现了教师在课堂上的风采，涌现出一些具有自己教学特色的老师，大大推动了语文教研工作的发展。
2、认真组织教师参加每周一次的教研活动，提高自己的业务水平。每个周星期二早上第一节课是学校语文教研组的集体备课和业务学习时间，老师们参加评课，讨论交流教学中的经验、困惑，学习教材教法，各抒己见，畅所欲言，形成了一个良好的教研氛围。如评伍鲲、雷成建老师的同课异构《与象共舞》，何丹、余泽敏老师的同课异构《雷雨》，老师们广泛地交流，大胆地交锋，在享受学习讨论带来乐趣的同时，碰撞出了智慧的火花。
3、教师基本功考核是学校的一大特色，语文组教师积极认真参与，毫不懈怠。2013—2014年两年时间里，学校先后开展了课件制作、课文朗读、教学设计、语文基础知识的竞赛，学校组织校内各级领导当评委，根据等次加以表彰奖励。通过每学期的基本功考核，教师们的综合素质明显得到了提升。
遵义市洛江小学语文教研组这个团队将会一如既往地谦虚好学，团结协作，力求上进，精益求精。时光荏苒，它见证着这个团队的成长。这个团队里的所有语文教师将会坚守作为一个教师的职业理想，继续相融在遵义市洛江小学这个大环境中，各显其能、各展所长，在“语文”这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。
在近几年的时间里，这个团队的全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻遵义市红花岗区教育局和教师培训中心对全区语文教研工作的要求，从教学常规管理入手，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，有计划，有步骤地加强教育教学研究，进行课堂教学改革，形式多样地开展语文教研活动，出色地完成了语文教育教学科研工作。
一、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教学常规检查是必不可少的。教研组对语文教师的教学常规检查，都是狠抓落实，从不走过场形式。
第一，备课和作业批改。每个月的二十号到二十五号，教科处主任和教研组组长都会对语文教师备课及作业的批改进行认真细致的检查，评分后针对各项检查工作做出书面小结，对做得好的老师进行表扬，发现问题及时整改，以引起全组语文教师对这两项工作的高度重视。这几年，通过督促、检查，教师们早已形成了工作习惯，每个月都能认真及时地完成任务。
第二，课堂教学。“向课堂四十分钟要质量”一直是学校语文课堂教学工作的宗旨。怎样才会让学生在短短的四十分钟时间里学到更多？每学期学校教科处会安排不同类型的公开课，或组织年级组教师同课异构，或是教龄不满三年的教师上汇报课，或是青年教师参加赛课……不管是何类课型，上完课后，教研组长会在业务学习时组织教师进行评课。与此同时，学校和教导处还会随时推门听年轻教师的随堂课。压力大，任务重，但老师们的课堂教学水平得到了提升。
第三，学困生辅导。学校地处城郊结合处，又属于新机制学校，学生上学不收取任何费用，所以近几年，尤其是外来务工子女增多，学生难教难管是不争的事实，这就更需要老师的细心、耐心和爱心。学校语文教师大都是班主任，“不放弃每一个学生”是全组语文老师的指导思想。老师们是这样想的，也是这样做的。他们总是不辞辛苦地进行家访，不计报酬、默默无闻地利用自己的休息时间给学困生们补缺补漏，让这些孩子能尽快地把学习成绩赶上来。
二、加强教育科学研究，多渠道促进教师专业发展
第一，继续加强教育理论与实践经验的学习，新的课程理念深入人心。每学期，学校会为语文教师订阅《人民教育》《小学语文教师》《班主任》等各类专业书籍，而许多老师并不满足于此，自己还订阅了有助于自己专业成长的书籍，《小学语文教师》《小学语文教育教学》等书籍成了老师们的“桌上宾”。教学之余，老师们津津乐道的是名师的教学实录，专家的教育观点，并努力做到学以致用。大家在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。老师们努力用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在此过程中，全校语文老师的教育科研水平也有了一定的提高。
第二，贯彻新课标教育理念，积极参与教育教学课题研究。每学年初，教研组都会组织教师学习2011版新修订的课标，努力贯彻教育理念。近几年，老师们积极参与课题实验研究。2013年9月，学校邓曦、方婷、杨志艳三位老师参与了《小学语文阅读习惯有效策论研究》国家级课题并陆续上了研讨课：2013年10月，杨志艳老师承担了区级课题录像课《群文阅读——走进春天》;2013年11月方婷老师承担了区级课题录像课《透过细节描写，体会父母之爱》;2013年12月邓曦老师承担了区级研讨课《走进马小跳——班级读书交流会》。刁秀老师参与了为期两年半的市级课题《学会学习》并承担了研讨课：2013年5月上的是《守株待兔》，2014年4月上的是《惊弓之鸟》，2014年12月顺利结题。在这几年的时间里，学校语文教研工作以课题为龙头，推动了整个学校的发展。
第三，加强骨干教师的引领作用，促进青年教师迅速成长。洛江小学各科教学“师徒结对”已是传统，骨干教师“传帮带”青年教师，促使青年教师迅速成长的同时，他们也得到了更进一步的锤炼和发展。公开课成为学校青年语文教师成长的高速路，课堂成为教育教学研究的试验田，而学生是最终受益者。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教研水平
教研活动的开展是学校教育教学活动中一个重要的环节，学校语文教研组的教研活动更是充满了生机和活力。
1、“课堂大练兵，向四十分钟要质量”是学校对教师课堂教学水平的重要衡量标准。语文教研组推出的示范课、汇报课、同课异构展现了教师在课堂上的风采，涌现出一些具有自己教学特色的老师，大大推动了语文教研工作的发展。
2、认真组织教师参加每周一次的教研活动，提高自己的业务水平。每个周星期二早上第一节课是学校语文教研组的集体备课和业务学习时间，老师们参加评课，讨论交流教学中的经验、困惑，学习教材教法，各抒己见，畅所欲言，形成了一个良好的教研氛围。如评伍鲲、雷成建老师的同课异构《与象共舞》，何丹、余泽敏老师的同课异构《雷雨》，老师们广泛地交流，大胆地交锋，在享受学习讨论带来乐趣的同时，碰撞出了智慧的火花。
3、教师基本功考核是学校的一大特色，语文组教师积极认真参与，毫不懈怠。2013—2014年两年时间里，学校先后开展了课件制作、课文朗读、教学设计、语文基础知识的竞赛，学校组织校内各级领导当评委，根据等次加以表彰奖励。通过每学期的基本功考核，教师们的综合素质明显得到了提升。
遵义市洛江小学语文教研组这个团队将会一如既往地谦虚好学，团结协作，力求上进，精益求精。时光荏苒，它见证着这个团队的成长。这个团队里的所有语文教师将会坚守作为一个教师的职业理想，继续相融在遵义市洛江小学这个大环境中，各显其能、各展所长，在“语文”这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。