【摘 要】
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＜正＞在当前时代不断发展和进步的背景下,社会对于人才的需求也产生了一定的变化,我们正处在知识容量增大、知识爆炸的时代,如何更好的接受信息更迭,将知识和信息转变为智慧,才是人才培养工作当中需要紧密关注的。至此,在当前,在语文课程实践当中,小学语文教师就应该在智慧课堂这一构建上加大关注。通过这样的方式展现课程的价值和内涵,让理想的教育成效得以真正的实现。1智慧教育的基本内涵智慧教育作为一种新兴教育模式
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＜正＞在当前时代不断发展和进步的背景下,社会对于人才的需求也产生了一定的变化,我们正处在知识容量增大、知识爆炸的时代,如何更好的接受信息更迭,将知识和信息转变为智慧,才是人才培养工作当中需要紧密关注的。至此,在当前,在语文课程实践当中,小学语文教师就应该在智慧课堂这一构建上加大关注。通过这样的方式展现课程的价值和内涵,让理想的教育成效得以真正的实现。1智慧教育的基本内涵智慧教育作为一种新兴教育模式,其因为"智慧性"而备受教师的青睐。
其他文献
统编小学语文五年级下册第二单元选编了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等四篇关于中国古典名著中的精彩选文。这单元是学生第一次接触古典名著,单元语文要素有两个,分别指向阅读和习作。指向阅读的语文要素是"初步学习阅读古典名著的方法"。《红楼春趣》作为单元的一篇略读课文,自然承担着迁移运用前面学习的阅读古典名著的方法这一任务。笔者认为,教师应立足文本特点,紧扣学生实际,从"整体把握课文内容,
＜正＞智慧教育模式是一种融合现代化教学系统的教学模式，是注重提升学习体验，拓展教学路径，旨在培养综合型人才的新型教育模式。小学语文是一门基础课程，教师应从创新实践的角度出发，优化语文智慧教育模式，通过现代化的教学手段发挥学生的创造性，通过落实“双减”政策以及优化课堂结构等形式，提高语文课堂的教学效率，从而减轻学生的学业负担，培养学生的语文核心素养。
＜正＞"语言是赐于人类表达思想的工具。"语言表达是一种传达信息、交流思想的重要途径,语言表达能力彰显了一个人的思维能力。低年级学生的语言表达能力较弱,尤其是数学语言表达不够规范,这与他们的知识水平和思维能力有关,训练语言表达是提高学生数学思维的路径,我们要在低年级数学教学中规范学生语言表达,以此推动学生数学思维的发展。规范性是数学语言表达的基本要求,数学语言表达的规范性具有完整、有序、有据等特
在“生活教育运动”的大背景下，美国中小学从20世纪40年代开始陆续开设家庭生活教育课程，形成了从幼儿园到高中相对完整的家庭生活教育课程体系。该课程体系以生命全程的家庭教育为取向，具有课程结构整体统一、课程内容结合学生实际需求、课程资源丰富、课程实施循序渐进的特征。美国中小学FLE课程的经验，学校不应仅局限于指导学生家长如何开展家庭教育，而应直接把中小学生作为家庭教育的对象；进行课程整合，建构中小学
随着教育部部长陈宝生“课堂革命”号角的吹响,教育领域掀起了一股“课堂改革”的热潮,他提出课堂改革要坚持“以人为本、以生为本、以学为本”的总原则,树立“教为学服务”的理念,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法已经无法满足当代学生的发展需求,要构建一个“以学为中心”的课堂模式。再加上近年来,以信息技术为核心的现代教育技术迅速发展,信息技术逐渐发展成为支持学习活动的平台,并成为学生学习方式转变的关键,信息化
＜正＞“四大名著”具有较强的文学价值，每个阶段的教材中都有与之相关的内容，有些是课文，有些是课外读物。教学五年级下册《红楼春趣》一课，为了发挥该文章的价值，笔者从古典文学的特点出发，对写作手法、写作特色进行了分析，以此引导学生发现其中的阅读奥秘。
词类划分问题是对外汉语教学的一个重要问题,通过讨论本体研究、词典和对外汉语教材词类分类情况确定对外汉语教学中词类标注应以十二类为宜。《文化全景》中词类标注时应注意同形词、兼类词、量词问题,在十二类的标注下对教材中的生词进行词类标注,并进行说明。
＜正＞随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育从“家事”上升为“国事”，加强家庭教育指导成为时代发展的迫切要求，学校应主动承担起指导、提升家庭教育质量的责任和义务。基于家庭教育问题解决、新时代学生发展特征、新时代育人方式变革等因素，成都市双流区实验小学（以下简称“双流实小”）初步构建起融入学校课程文化基因的“溢·融”家庭教育指导课程。
自主学习能力是学生适应学习型社会所要具备的关键能力之一,在人才培养战略目标已趋于从“知识本位”向“素养本位”转变的背景下,自主学习能力被视为核心素养的本质与核心,不仅如此,目前,在新一轮的基础课程改革中,国家明确提出了“改变学生学习方式”的要求,这意味着自主学习方式的重要性受到了国家层面的认可。因此,如何改善学生的自主学习态度,进而培养自主学习能力成为当今数学教育研究领域的重点课题,通过将理论联系