浅谈唐宋时期的说唱音乐

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lnlsq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:钢琴,吉它,这些是当今社会比较流行的说唱元素。我国传统音乐中闪亮的璀璨明珠是说唱音樂,在1949年建国后它又被人们称为曲艺艺术。中国的说唱音乐是用来讲传说、历史故事及文学作品的艺术题材。它是音乐、表演艺术相结合的综合艺术形式。早期它可追溯到周王朝,说唱音乐在现在流行社会中更加丰富。唐宋时期的说唱音乐更是精彩绝妙,它们的诞生注定着说唱音乐的辉煌。
  关键词:起源;早期说唱;《成相篇》;变文
  一、说唱音乐的早期历史
  (一)说唱的起源
  谈起说唱音乐,它的历史就非常之深厚。源远流长的历史长河,其源头可追溯到5000多年前的周王朝,据考证,变文是唐代说唱真正的形成标志。到了宋代说唱艺术慢慢地逐渐成熟,元明时期的说唱音乐则继续发展,直到清代达到空前的兴盛,说唱音乐成为了遍布全国的艺术形式。
  (二)早期说唱音乐作品
  早期的说唱记载,我看到一本书是这样说的,在战国时期荀子写的《成相篇》现被认为是最早期的说唱音乐形式。清朝就有人认为《成相篇》是类似莲花落,特别是弹词这一类文体是最早期的原始形态。例如文中说到的《成相篇》中字和句的排列整整齐齐,一般为五个章节,并且每个章节的开头都有“成相”作品。
  二、唐宋时期的说唱音乐
  (一)变文是唐代说唱音乐的始祖
  我国封建社会最兴盛的时期就是唐代,随着城市手工业兴盛,工商业的发展,使得市民阶层更加扩大了,这就给说唱音乐提供了有力的发展条件。因此,说唱音乐在唐代正式形成,以寺院的变文讲稿为标志。我国说唱音乐的始祖是从唐代的变文开始,变文讲唱也被称为“俗讲”。
  说到变文,我曾看到过一本史书上有记载,在唐朝产生的变文就是说唱音乐的雏形。书上还说到韵文是变文的歌唱部分,在唱法方面有侧、吟、平、断等唱法的标记。唐代有记录中就有变文表演方式。韵文的部分通常采用七言,以三三句式为主。变文特点都是为后来道情、弹词、坠子、鼓子词等说唱音乐形式所吸收并加以发展的。目前我们学过一首歌叫《王昭君出塞》,描写的就是这样的历史故事。因此,我认为变文的作词渠道大多来源于这种民间或是皇家贵族等。这也为后来的宋元时期的说唱音乐的发展奠定的良好而充足的资源。
  (二)宋元时期说唱音乐的种类及其发展
  宋朝的音乐已经非常好,可以说到达了一种颠峰的状态。在这里特别要说的是说唱音乐。发展到了宋代,说唱艺术已经逐渐趋于成熟,勾栏和瓦寺是一些城市中说唱音乐的表演场所。(勾栏是宋元杂剧和各种技艺演出的场所,有的亦以“棚”为名)从当时的情况来看,宋元说唱音乐继承了唐朝时期的变文,并将其发扬和继承,
  宋元说唱音乐的分类:
  鼓子词,宋代时期最重要的代表曲种,开始是采用词牌来演唱,是牌子曲类说唱音乐的早期雏形。鼓子词开始是由一段曲调进行的演唱,而且只唱不说,表现内容多为四季景物,它原是一种民间歌曲,后发展成说唱音乐。此外,陶真和崖词以及唱赚也产生在这一时期。
  陶真,流行于江南一带。这种说唱形式采用一种较为通俗易懂的表演方式,唱词比较直白的。根据记载,宋代时期的陶真广大流行于农村。因此,根据当时的记载得到证实。当时陶真的演出场合通常是农村为主要背景。陶真的表演方式主要伴奏乐器有鼓、琵琶。据说后来发展到了明代时期,宋代的陶真并没有完整的剧本保存下来,真的是有点遗憾。
  诸宫调,兴起于南宋时期,是由勾栏艺人孔三传所创立的。它是一种古老的汉族民间艺术,属于中国北宋、金、元时期的一种大型说唱文学。主要以说唱为主,用琵琶等乐器伴奏。据记载,《西厢记》是现存作品中保存最完整的作品。诸宫调的表演方式,在演唱是运有板、鼓、笛等进行伴奏。诸宫调对元杂剧的产生有极为深远的影响,以至于后期元杂剧在兴起后,吸取了大量诸宫调艺术的精华部分。可是后来诸宫调却在后期逐渐地被元杂剧所取代,而逐渐走向衰落。但它为我国汉族戏曲艺术的成熟奠定了基础,对后来说唱的发展起到了重要的作用。
  三、说唱音乐的地位
  (一)唐宋时期说唱音乐对现在生活的影响
  就像上面说的那样,说唱音乐正如现在社会流行的那样,例如,在吉它的风格艺术中,它的种种都表现了说唱音乐的形式。很多艺人也是运用钢琴边弹边唱。这些迹象说明说唱音乐在现在社会上的地位日益深厚,形式也是多种多样的。正如这样,说唱音乐艺术在历史的重要地位,它不但是我国传统音乐艺术发展的源泉,除此之外,说唱艺术在我们心中是非常重要的,是最受欢迎的艺术之一。说唱音乐一般直接取材于我们的日常生活,题材广泛,它和其他的艺术形式,相互促进发展着,明显提高了说唱音乐的艺术价值。因此,音乐教师提高对自身的要求,保护和发展说唱音乐文化艺术,让我们的教学工作以及教学活动有机结合,能活学活用、开动脑筋,进行科学有效的计划。这样就一定能在未来我国传统音乐文化的发展以及传承中出一份力,共同营造美好的音乐王国。
  (二)我国说唱音乐的光辉
  唐宋时期的说唱音乐是中国古典音乐中一门辉煌的艺术,新世纪的说唱音乐已经被大多数的年轻朋友们所接受,并且开始自己创作说唱的歌词。说唱音乐已经被各大音乐盛典或颁奖仪式典礼设成为了一个奖项,这个奖项的设定肯定了说唱艺术在中国历史的地位。加油吧,中国的新生力量!我为中国辉煌的音乐历史感到骄傲,感到自豪!
  参考文献:
  [1]《中国传统音乐概述》袁静芳著,上海音乐出版社,2000年10月第一版.
  [2]《中国民间音乐概述》周靑青著,人民音乐出版社,2003年8月北京第一版.
  [3]《曲艺概述》候宝林、汪景寿著,北京大学出版社,1980年第一版.
  [4]《说话史书》陈汝衡著,人民文学出版社,1967年5月第一版.
其他文献
摘 要:语文学科和道德与法治学科虽然都有着提高思想道德修养特点,但它们是完全不同的学科。兼职教师在教学中要注意体现两种不同学科的特点,从学科核心素养进行教学设计,同一班级同一内容,学科不同,教学目标和教学设计也就不同,但可以进行跨学科整合,使学生在不同角度和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。  关键词:兼职;德育功能;学科特点;跨学科整合  近几年,国家越来越重视语文和道德与法治
期刊
摘 要:写意画教学是小学美术教学的重要组成部分,也是学习中国画的重要组成部分,是小学美术的必修科目,其重要性不言而喻。然现实条件下的写意画教学有效性极低,原因多样。期望通过研究和探索,找到提升写意画教学课堂有效性的途径和方法。地域差异导致教学资源的不均,文化差异导致学习对象对美术学科的不科学看待。使美术教学遇到很多难题,特别是国画教学,又特别是写意国画教学。要提升教学质量,只有整合资源,这就包括意
期刊
2019年3月18日习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会指出:“思政课教师思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”总书记的讲话,为思政课教师提升教育实效提供了思想武器和根本遵循。其中,“思维要新”是命题,“学会辩证唯物主义和历史唯物主义”是武器,“创新课堂教学”是路径,“给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确
期刊
摘 要:德化一中在全校开展暑假读一本好书的背景下,我认真阅读了学校推荐的《扶放有度,实施优质教学》的这本书。本文从发现问题、找出原因、找出对策、总结经验等方面,浅谈班主任工作技巧。  关键词:发现问题;找出原因;找出对策;总结经验  德化一中在全校开展暑假读一本好书的背景下,我认真阅读了学校推荐的《扶放有度,实施优质教学》的这本书。结合十几年的班主任工作以及身边同事管理班级过程中出现的一些问题,让
期刊
摘 要:作为山区农村小学教师在新课程新理念教育环境下,面对新时代的新要求,面对山区农村落后体育教育状况,如何抓住小学生好动、好奇、没有体育课常识的特点,给他们上好每一节形式多样、内容丰富、有趣味、有魅力、有组织、有纪律的体育课,使他们在体育课学到知识、锻炼身体、健康成长。  关键词:小班额;优化;体育课  现在的农村小学在参加教育强镇的改造创新下,体育器材得到了改善,但是部分学校老师由于课时重,把
期刊
摘 要:随着社会的进步,人类对于生活水平的要求越来越高。在工作之余,组织一些活动来愉悦心情的现象也变得越来越普遍。而足球作为一项大众运动项目,也是越来越受到大众的欢迎。足球运动员的培养也是我国体育界的一项重要的内容,那么在学校开展足球运动教学更是非常有必要的一件事。本文就在中学校园的足球运动发展所现存的一些问题、不足以及改革措施进行论述。  关键词:足球;中学校园;现状;改革措施  一、中学校园足
期刊
摘 要:近年来,由于教育改革进程的不断深入以及推进,使得以人为本理念也逐渐出现在人们的视野中,并被应用在了课堂教学管理中,有效对教育工作水平进行了提升。因此,在具体的初中班主任管理工作进行阶段,为了能够让管理工作进行得更加顺利以及有序,班主任应该本着以人为本的理念,强化对学生素质能力的培养教育,加大对管理模式的创新力度,对学生进行积极的引导,让其可以自主发展,进而健全自身的人格。  关键词:以人为
期刊
摘 要:生物是高中阶段提升学生科学素养的主要学科,但是在传统课堂教学模式下,教师片面注重知识灌输,忽视对学生的启发与引导,导致教学效果不尽理想。针对此,本文从启发式教学方法的应用优势出发,根据高中生物教学实践对启发式教学方法的应用提出几点建议。  关键词:高中生物;启发式教学;教学实践;应用策略;价值  一、生物教学中启发式教学法的应用价值  (一)培养学生学习兴趣  俗话说,兴趣是最好的老师,启
期刊
摘 要:新课程改革、素质教育落实、教学以学生为主体,这是当前的教学要求。要求教师要善于创新,利用各种资源,特别是在历史教学中,强调资源的多样性、人文性和地域性,要求转变教与学方式,让学生自主学习。本文针对高中历史教学中乡土资源的开发利用,来谈谈教学的思路及方法。  关键词:高中历史教学;乡土资源;开发利用;思路及方法  笔者认为,利用乡土资源开展历史教学,是一种行之有效的教育方式。学生生活的地域的
期刊
摘 要:现如今,我国的教育已经一改传统知识教育的偏重点,着眼于素质教育的开展。小学道德与法治这门学科的教学目标是为了规范学生的行为准则,培养学生的思想道德修养。小学这一阶段的学生还没有养成良好的学习习惯,自控能力还非常薄弱,对于他们的教学指导要以提升兴趣,吸引他们的注意力为主。在这种情况下,生活化”教育模式在小学道德与法治教学的应用就显得尤为必要。本文首先通过对在小学道德与法治教学中应用“生活化”
期刊