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摘 要：“日本文学选读”是自学考试日语本科段的一门全省统考课，考试涉及的内容多、范围广。教材选编了随笔、小说、评论、俳句、和歌、物语等30篇文章。既有现代文学又有古典文学，时间跨度大，内容丰富。对于日语零起点的学生来说，这是一门很难学的统考课程。要想在短时间内完成教学任务，任课教师必须对教材、学生、教学方法等多方面进行研究，优化课堂教学，提高考试通过率。
关键词：日本文学；统考课；通过率
一、考试性质及学情状况分析
“日本文学选读”是山东省自学考试日语本科段的一门统考科目，每年的4月份进行全省统一考试，在统考诸科目中是难度较大的一门课程。按照正常的教学计划，此课程要在大四上学期开课，下学期参加统考。那样，学生已经学过了重要的基础课程，如高级日语一、高级日语二以及日汉翻译等课程，这样就有了较好的日语基础。为了给学生多一次在校期间的考试机会，我校对此门课程进行了教学改革，在学生大三上学期开课，下学期参加统考，这就必然增加学生的学习压力，对任课教师也是个挑战。针对这种情况，作为任课教师必须对教材、学生、教学方法等多方面进行研究，优化课堂教学，才能提高考试通过率。
二、考试内容及分数
“日本文学选读”课考试卷面分为100分。综观近几年的考卷，基本上是7个大题，50个左右的小题。题型一般为选择题、填空题、连线题、判断题、综合问答题、名家作品阅读题和古文翻译成现代日语。
从考察的相关知识点来看，现代文学部分主要考察文学常识、作家简介及作品内容；古典文学部分主要考察和歌、俳句、物语和随笔。
表1 近年来试题数量及分数分配表
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从能力考查来看，主要考察学生的阅读能力、分析能力、日语书面表达的规范性和准确性。从分数分配情况来看，基础知识占65%，能力考察部分占35%。
从试题难度来看，基础知识部分基本上是大纲范围内的内容，相对容易些，但其中考察能力的题目有相当的难度，分值一般在10分左右。阅读分析部分是教材以外的名家作品一篇，篇幅很长，总分数为25分。这部分问题难度很大，要求学生有相当高的阅读水平和分析能力、归纳总结能力。
三、对策研究
（一）研究教材，充分发挥教材的作用
在教学实践过程中，课程教材是重要的教学因素。所以，教师在备课时，要钻进教材之中研究教材，并有自己的解读和思考，才能更好地发挥教材的作用。教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料，尤其是应试课程的教材更是如此。因此，研究课程教材，充分发挥教材的作用尤为重要。
“日本文学选读”课程教材被指定使用北京大学出版社出版的、由刘利国编著的《日本文学》，全书选编了随笔、小说、评论、俳句、和歌、物语等30篇文章，既有现代文学又有古典文学，内容丰富，时间跨度大。要想在短短的一个学期多一点的时间内完成教学任务迎接考试，必须通过备课来挖掘教材的深度及广度，把握好教材的难度。在吃透教材的同时，既要深挖教材，更要超越教材。这样，备课时就要根据授课内容，查阅大量的资料，并及时地整理、融合到自己的教学中，以扩充学生的知识面，从而使学生系统掌握知识，应对考试。
（二）注重教学方法，培养学生的学习兴趣
本课程教材它涉及的面比较广，所以，要根据不同体裁的文章使用不同的教学方法进行教学，培养学生的兴趣。
例如，教材中选编了川端康成的《伊豆舞女》这篇小说。小说篇幅很长，人物有江湖艺人一行五人、身为高中生的“我”，还有茶馆的老板娘及其先生，等等。小说围绕着“我”一个人去伊豆旅行，路遇江湖艺人并与其同行所发生的一系列故事展开情节。要想使学生对作品深入了解，用日语归纳出中心思想，对于一些基础薄弱的学生来说，用一般的“讲授式”方法进行教学根本不行，必须使用“实践活动式”方法进行教学，激发学生的兴趣。先给学生讲解有关这部作品的大致内容，让学生对作品的梗概有所了解，然后利用课余时间让学生观看根据作品改编的电影。通过看电影，学生对作品中的人物有了直观的了解，会说很多相关的日语。这样，不仅培养了学生的兴趣，而且提高了学生的听说水平，使学生既学到了知识，又缓解了学习压力，而且记忆深刻，收到了事半功倍的效果。
教材中选编了大伴旅人及其和歌。和歌是日本的一种诗歌体，对于学生来说是个很陌生的东西，如何让学生感兴趣至关重要，这样就必须使用"讲授式"方法进行教学。先介绍“三大歌集”中的《万叶集》，以及这个时期的代表性的诗人，其中就有大伴旅人。然后将大伴旅人的简历及作品风格介绍给学生，在此基础上再对其"和歌"进行赏析。人もなき 空しき家は 草枕 旅にまさりて 苦しかりけり这首和歌是大伴旅人怀念亡妻的一首挽歌，从只有五句三十一个音节的作品中，读者真切地读到了作者在妻子去世后孤身一人的那种孤独感。妻子故去了，孤身在家里时的痛苦、寂寞，远远超出旅行时所遇到的一切，表达了作者对亡妻的无比怀念之情。短短的和歌，竟然包含这么丰富的内容，学生兴趣很浓。在整个教学过程中，学生都是非常兴奋的，而且精力集中，课堂气氛也很活跃。这样教学，不但使学生掌握了有关大伴旅人及其和歌的知识，同时也培养了学生的学习兴趣，为学好后面歌人及其和歌等一系列相关内容打下了良好的基础。
（三）夯实基础，精讲多练
考试有近70分题为紧扣教材内容的，所以对教材内容必须做到熟练、正确地掌握。要想使学生做到这一点，课上必须讲解透彻，不放过任何一个知识点，给学生一个完整的知识体系。要启发学生积极思考，引导学生总结归纳。特别是考试要求必须用日语去思考、去总结归纳。
例如，针对试题第七大题作品阅读题的要求，在现代文学部分的随笔、评论的教学过程中，对作品内容尽可能精讲，然后根据作品内容提出相关的问题，让学生用日语回答。每学完一篇作品都让学生自己去归纳作品梗概，写出书评。在此之前要启发学生认真思考，引导学生找到明确的思路及答题步骤，然后让学生归纳总结，进行反复练习。这样，在教师的启发、引导下，学生有明确的思路，回答问题的准确率就会提高，从而解决重点、难点问题，以达到预期的效果，也就是说要“授之以渔”。 （四）合理安排复习，提高考试通过率
在短短一个学期多一点的时间内，学生要完成从现代文学的随笔、小说、评论到古典文学的俳句、和歌、物语等学习任务以便迎接考试，没有很有效的复习是不行的，复习起着至关重要的作用。为此，根据时间一般安排两轮复习。
第一轮，划单元复习，及时测验，加强巩固。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。按教材的知识体系，可以把整本教材的30篇文章以及所涉及的内容归纳成6个单元，每5课为一个单元，理清内容脉络，开展基础知识复习，使知识系统化。每复习一个单元，马上进行单元测验，将复习过的5课内容以考试题型的形式进行测试，试题的难度要加以控制，以中、低档为主，让学生的成绩稍好一些，以此来鼓励学生。试后马上进行试卷分析、讲评，给学生明确的答案。这样知识点明确、概念清楚，所学知识就会得到巩固，提高学生的应用能力。本阶段复习宜细不宜粗。
第二轮，复习到位，加强针对性训练。第二轮是全面复习阶段。复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化，然后进行模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整学生的考试心理，以便以最佳状态进入考场，提升实战应试能力。
模拟训练以往年的真题为主，对学生进行五至六次模拟考试。一般来说，最初两次学生只会对基础知识部分的客观题作答，主观题几乎不答。主要原因：一是学生认识不够，觉得文学考试，背背文学常识就可以了，即使后边的主观题不作答，也能及格；二是主观题考察学生阅读、分析能力，要求学生用日语去归纳、总结，学生不知该如何作答。这样在做考试分析时，要及时调整教学方案，给学生明确的思路，之后再反复进行模拟训练。学生有了明确的思路，回答问题就会得心应手，能够做到复习到位，不留死角。即使试题内容有些超纲，学生考试时也不会感觉太难，尤其在主观题上，学生能从容应对，认真作答，考试成绩自然会提高。
四、考试结果统计分析
我校2007级两个班级的学生，在2010年的4月份参加了全省的统考。青岛市平均通过率为65.46%，而2007级日语1班的通过率为86.11%，超出青岛市平均通过率20.65个百分点；2007级日语2班通过率为93.50%，超出青岛市平均通过率28.04个百分点。
2008级两个班级的学生，在2011年的4月份参加本课程统考。青岛市平均通过率为48.91%，而2008级日语1班通过率为87.80%，超出市平均通过率38.89个百分点；2008级日语2班通过率为75.68%，超出市平均通过率26.77个百分点。
表2 考试结果统计表
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以上教学实践充分证明了本课程的应试对策是可行的、有效的。研究课程教材，充分发挥教材的作用是学生系统掌握知识，应对考试的基础；注重教学方法、培养学生的学习兴趣是提高考试通过率的有效途径；精讲多练，夯实基础，培养学习能力是提高考试通过率的关键措施；合理安排复习，加强针对性训练是提高考试通过率的重要环节。此外，还要加强对统考课题型的分析和研究，进而增强教学的针对性和主动性，以取得更好的教学效果。
关键词：日本文学；统考课；通过率
一、考试性质及学情状况分析
“日本文学选读”是山东省自学考试日语本科段的一门统考科目，每年的4月份进行全省统一考试，在统考诸科目中是难度较大的一门课程。按照正常的教学计划，此课程要在大四上学期开课，下学期参加统考。那样，学生已经学过了重要的基础课程，如高级日语一、高级日语二以及日汉翻译等课程，这样就有了较好的日语基础。为了给学生多一次在校期间的考试机会，我校对此门课程进行了教学改革，在学生大三上学期开课，下学期参加统考，这就必然增加学生的学习压力，对任课教师也是个挑战。针对这种情况，作为任课教师必须对教材、学生、教学方法等多方面进行研究，优化课堂教学，才能提高考试通过率。
二、考试内容及分数
“日本文学选读”课考试卷面分为100分。综观近几年的考卷，基本上是7个大题，50个左右的小题。题型一般为选择题、填空题、连线题、判断题、综合问答题、名家作品阅读题和古文翻译成现代日语。
从考察的相关知识点来看，现代文学部分主要考察文学常识、作家简介及作品内容；古典文学部分主要考察和歌、俳句、物语和随笔。
表1 近年来试题数量及分数分配表
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从能力考查来看，主要考察学生的阅读能力、分析能力、日语书面表达的规范性和准确性。从分数分配情况来看，基础知识占65%，能力考察部分占35%。
从试题难度来看，基础知识部分基本上是大纲范围内的内容，相对容易些，但其中考察能力的题目有相当的难度，分值一般在10分左右。阅读分析部分是教材以外的名家作品一篇，篇幅很长，总分数为25分。这部分问题难度很大，要求学生有相当高的阅读水平和分析能力、归纳总结能力。
三、对策研究
（一）研究教材，充分发挥教材的作用
在教学实践过程中，课程教材是重要的教学因素。所以，教师在备课时，要钻进教材之中研究教材，并有自己的解读和思考，才能更好地发挥教材的作用。教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料，尤其是应试课程的教材更是如此。因此，研究课程教材，充分发挥教材的作用尤为重要。
“日本文学选读”课程教材被指定使用北京大学出版社出版的、由刘利国编著的《日本文学》，全书选编了随笔、小说、评论、俳句、和歌、物语等30篇文章，既有现代文学又有古典文学，内容丰富，时间跨度大。要想在短短的一个学期多一点的时间内完成教学任务迎接考试，必须通过备课来挖掘教材的深度及广度，把握好教材的难度。在吃透教材的同时，既要深挖教材，更要超越教材。这样，备课时就要根据授课内容，查阅大量的资料，并及时地整理、融合到自己的教学中，以扩充学生的知识面，从而使学生系统掌握知识，应对考试。
（二）注重教学方法，培养学生的学习兴趣
本课程教材它涉及的面比较广，所以，要根据不同体裁的文章使用不同的教学方法进行教学，培养学生的兴趣。
例如，教材中选编了川端康成的《伊豆舞女》这篇小说。小说篇幅很长，人物有江湖艺人一行五人、身为高中生的“我”，还有茶馆的老板娘及其先生，等等。小说围绕着“我”一个人去伊豆旅行，路遇江湖艺人并与其同行所发生的一系列故事展开情节。要想使学生对作品深入了解，用日语归纳出中心思想，对于一些基础薄弱的学生来说，用一般的“讲授式”方法进行教学根本不行，必须使用“实践活动式”方法进行教学，激发学生的兴趣。先给学生讲解有关这部作品的大致内容，让学生对作品的梗概有所了解，然后利用课余时间让学生观看根据作品改编的电影。通过看电影，学生对作品中的人物有了直观的了解，会说很多相关的日语。这样，不仅培养了学生的兴趣，而且提高了学生的听说水平，使学生既学到了知识，又缓解了学习压力，而且记忆深刻，收到了事半功倍的效果。
教材中选编了大伴旅人及其和歌。和歌是日本的一种诗歌体，对于学生来说是个很陌生的东西，如何让学生感兴趣至关重要，这样就必须使用"讲授式"方法进行教学。先介绍“三大歌集”中的《万叶集》，以及这个时期的代表性的诗人，其中就有大伴旅人。然后将大伴旅人的简历及作品风格介绍给学生，在此基础上再对其"和歌"进行赏析。人もなき 空しき家は 草枕 旅にまさりて 苦しかりけり这首和歌是大伴旅人怀念亡妻的一首挽歌，从只有五句三十一个音节的作品中，读者真切地读到了作者在妻子去世后孤身一人的那种孤独感。妻子故去了，孤身在家里时的痛苦、寂寞，远远超出旅行时所遇到的一切，表达了作者对亡妻的无比怀念之情。短短的和歌，竟然包含这么丰富的内容，学生兴趣很浓。在整个教学过程中，学生都是非常兴奋的，而且精力集中，课堂气氛也很活跃。这样教学，不但使学生掌握了有关大伴旅人及其和歌的知识，同时也培养了学生的学习兴趣，为学好后面歌人及其和歌等一系列相关内容打下了良好的基础。
（三）夯实基础，精讲多练
考试有近70分题为紧扣教材内容的，所以对教材内容必须做到熟练、正确地掌握。要想使学生做到这一点，课上必须讲解透彻，不放过任何一个知识点，给学生一个完整的知识体系。要启发学生积极思考，引导学生总结归纳。特别是考试要求必须用日语去思考、去总结归纳。
例如，针对试题第七大题作品阅读题的要求，在现代文学部分的随笔、评论的教学过程中，对作品内容尽可能精讲，然后根据作品内容提出相关的问题，让学生用日语回答。每学完一篇作品都让学生自己去归纳作品梗概，写出书评。在此之前要启发学生认真思考，引导学生找到明确的思路及答题步骤，然后让学生归纳总结，进行反复练习。这样，在教师的启发、引导下，学生有明确的思路，回答问题的准确率就会提高，从而解决重点、难点问题，以达到预期的效果，也就是说要“授之以渔”。 （四）合理安排复习，提高考试通过率
在短短一个学期多一点的时间内，学生要完成从现代文学的随笔、小说、评论到古典文学的俳句、和歌、物语等学习任务以便迎接考试，没有很有效的复习是不行的，复习起着至关重要的作用。为此，根据时间一般安排两轮复习。
第一轮，划单元复习，及时测验，加强巩固。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。按教材的知识体系，可以把整本教材的30篇文章以及所涉及的内容归纳成6个单元，每5课为一个单元，理清内容脉络，开展基础知识复习，使知识系统化。每复习一个单元，马上进行单元测验，将复习过的5课内容以考试题型的形式进行测试，试题的难度要加以控制，以中、低档为主，让学生的成绩稍好一些，以此来鼓励学生。试后马上进行试卷分析、讲评，给学生明确的答案。这样知识点明确、概念清楚，所学知识就会得到巩固，提高学生的应用能力。本阶段复习宜细不宜粗。
第二轮，复习到位，加强针对性训练。第二轮是全面复习阶段。复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化，然后进行模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整学生的考试心理，以便以最佳状态进入考场，提升实战应试能力。
模拟训练以往年的真题为主，对学生进行五至六次模拟考试。一般来说，最初两次学生只会对基础知识部分的客观题作答，主观题几乎不答。主要原因：一是学生认识不够，觉得文学考试，背背文学常识就可以了，即使后边的主观题不作答，也能及格；二是主观题考察学生阅读、分析能力，要求学生用日语去归纳、总结，学生不知该如何作答。这样在做考试分析时，要及时调整教学方案，给学生明确的思路，之后再反复进行模拟训练。学生有了明确的思路，回答问题就会得心应手，能够做到复习到位，不留死角。即使试题内容有些超纲，学生考试时也不会感觉太难，尤其在主观题上，学生能从容应对，认真作答，考试成绩自然会提高。
四、考试结果统计分析
我校2007级两个班级的学生，在2010年的4月份参加了全省的统考。青岛市平均通过率为65.46%，而2007级日语1班的通过率为86.11%，超出青岛市平均通过率20.65个百分点；2007级日语2班通过率为93.50%，超出青岛市平均通过率28.04个百分点。
2008级两个班级的学生，在2011年的4月份参加本课程统考。青岛市平均通过率为48.91%，而2008级日语1班通过率为87.80%，超出市平均通过率38.89个百分点；2008级日语2班通过率为75.68%，超出市平均通过率26.77个百分点。
表2 考试结果统计表
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以上教学实践充分证明了本课程的应试对策是可行的、有效的。研究课程教材，充分发挥教材的作用是学生系统掌握知识，应对考试的基础；注重教学方法、培养学生的学习兴趣是提高考试通过率的有效途径；精讲多练，夯实基础，培养学习能力是提高考试通过率的关键措施；合理安排复习，加强针对性训练是提高考试通过率的重要环节。此外，还要加强对统考课题型的分析和研究，进而增强教学的针对性和主动性，以取得更好的教学效果。