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预设和生成是教学过程中的矛盾存在体，但都各有其存在的必要性，体现了“实然”与“应然”的客观要求。新课改的实施将对立统一作为预设和生成的理性价值取向，避免了一个极端代替另一个极端的倾向，并借助“弹性化教学”正确处理了二者的辨证关系。
预设和生成对立统一关系的理性审思
【摘 要】
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预设和生成是教学过程中的矛盾存在体，但都各有其存在的必要性，体现了“实然”与“应然”的客观要求。新课改的实施将对立统一作为预设和生成的理性价值取向，避免了一个极端代替
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年8期
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