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我园本学年度有30个教学班，1200多名孩子，120名教职工。建园近三年来，每年被评为市文明单位，2005年12月创建成省示范性幼儿园，并于今年上半年创建成苏州市绿色幼儿园。目前，已申报创建省绿色幼儿园。
面对社会的挑战，我园在幼教改革的浪潮中，积极汲收新的教育理念，走可持续发展之路。一学年来，以创建省示范幼儿园、绿色园为抓手，紧紧围绕“内涵发展”这一主题，努力创设优良育人环境，全面创造幼儿园特色,打造金幼品牌，实现了“人文管理，树特色；园容园貌，展新姿；多方合作，攀新高；勤于思考，谱新篇；不断反思，求发展”。逐步成为张家港市幼儿教育的新亮点。
一、人文管理，树特色
著名管理学家陈怡安教授把人本管理提炼为三句话：点亮人性的光辉；回归生命的价值；共创繁荣和幸福。也就是说，人是教育管理的主要对象，以人为本不仅是现代教育的宗旨，更是现代教育管理的核心。
1.以办学理念为载体，统一奋斗目标
我园以“培养可持续发展的孩子，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的园所，实施可持续发展的教育”为办园目标。坚持环境教育以人为本，大力弘扬“科研引领，环境潜润，体验感悟”的教育思想，构建孩子的环境道德基石，将绿色教育全方位渗入幼儿的一日生活学习之中，培植21世纪孩子发展所需要的可持续发展的身心素养和创新潜质。
2.以制度文化为载体，规范管理机制
建立规范有序的管理机制，是维系幼儿园正常秩序必不可少的保障机制。根据我园新建园的特点，建立了园长负责制和岗位责任制，班子成员定组定班联系制，保教成员结对帮扶制等。坚持民主管理，充分发挥党支部、教代会、共青团以及中层职能部门的作用。每个教师都拟定个人奋斗目标，签订成长目标责任书。在人员聘用上，采用了优化组合分层聘用的方法，并且每学期园部都对教师进行系统考核，奖励先进激励后进。
3.以各类活动为载体，打造名师工程
首先，开展班子定组联系活动。我园班子成员除了做好日常的行政事务外，每位成员都分别定点联系一个年级和一个教研组，定期同各年级教师一起研究教育教学工作，倾听教师、家长对幼儿园工作的意见，探讨孩子全面发展的途径。班子成员带头上好试验课、示范课。在这一学年中，7名班子成员中就有2人参加了全国课题组的教学展示，5人进行了全市的课堂教学展示，1人进行了片级课堂教学展示，有14篇论文在苏州市级以上刊物发表，有13篇论文在市级以上获奖。正是他们带头开展课改，从而在师生中树立了较高的威信。
其次，开展教师培训活动。我园还注重全园的参与式培训与骨干教师的深度培训结合。走出去，先后派教师到上海、河南、苏州、无锡等地参加不同形式的学习培训39次；请进来，本学年两次聘请全国环境教育专家刘惊铎、姚亚萍来园讲学；聘请全国体验式家庭教育专家汤涣良等人来园培训；邀请苏州电教馆金陵馆长、苏州教育局张春霞老师、市教研室侯友成主任来园讲座……
我园还开展读书、演讲、辩论、研讨、观摩教学、技能比赛等学习活动。本学年有42名教师参加了片、市级以上的课堂教学展示，有47篇论文在市级以上的比赛中获奖，有52篇论文在省、市级以上的刊物上发表。更令人可喜的是，有4位教师进入了市骨干教师第三轮考核。
再次，开展保教结合研讨活动。在抓好教育管理的同时，我们还十分重视后勤工作。有计划地组织后勤人员参加学习和培训，帮助大家树立“三服务”的思想，提高后勤人员的基本功和工作效率。园内开展保育员配班情况评估，在全园评估的基础上推选出小3班进行园内观摩。研讨活动提高了保育员与教师的合作水平，切实做到了保中有教，教中有保，保教合一。
二、园容园貌，展新姿
以创建省示范幼儿园、绿色幼儿园为抓手，把“学园、花园、乐园”作为校园建设的目标，对幼儿园环境进行再设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，争取创设一个高层次、高格调、高品位的校园环境，发挥“润物无声胜有声”的教育功能。
1.大力营造“金港乐园”
本学年，我们继续在硬件、软件等方面狠下工夫，提高办园档次。在金港镇党委、政府的关心支持下，去年暑假又投入近100万元对房舍的内立面进行了彻底的改造，贴上了便于幼儿涂画的瓷砖，添置了60台液晶电脑和新建了娃娃电脑房，厨房安装了环保型油烟净化器，购买了会议桌椅、家长活动室的椅子，大型户外玩具等室外活动设施，改建了科学发现室、美工室等专用活动室，充实了科学发现室、美工室等专用活动室的内容，提高专用活动室活动质量，为幼儿的健康成长创造了良好的条件。
我园还注重利用艺术作品来熏陶师生的言行。本学年在第十届全国中小学生绘画、书法作品比赛和苏州市福临门大家庭杯少儿书画大赛、张家港市中小学生书画比赛中，我园就有18名孩子获奖。在市农行四周年行庆百位小画家比赛中获团体三等奖。
2.合理建构“生态体验场”
我园以科研为先导，开展了《生态体验下幼儿园环境教育途径的研究与实践》的国家级课题的研究。在户外草地上开辟了“森 — 林 — 木 — |”、“蜂巢”、“鸟笼”、“已经灭绝的动物”……合理构建了校园大型生态体验场。让孩子们在生态体验模式下，在自身实践中感悟如何“关爱自然，保护环境”的内涵。提升孩子从小事做起、从自己做起、从现在做起的环保行为！
3.精心设置“环保操作区”
我园注重强化园内的环境管理，注重对幼儿学习、活动、生活空间的绿色氛围营造。把园内每一个空间都视作环境教育的课堂及活教材。充分利用幼儿园各个空间，融进绿色的理念，发挥“润潜”的教育功能。我们根据不同年龄段孩子的特点，将园内三条主通道创设为：（小班）“我和动物做朋友”、（中班）“我和植物拉拉手”、（大班）“我和自然同呼吸”。还利用楼层过道创设了三条环保操作区：“有趣的食物链”、“动物的一家”、“动物尾巴用处大”、“千姿百态的睡”、“制作再生纸”……
在注重优化校园绿色环境氛围熏陶的同时，我园还根据幼儿发展的需求，以年级组为单位，设计安排每周环境教学活动，开设了生动活泼的环境课程，以环保课为主阵地，坚持在孩子的一日活动中进行环保渗透。
三、多方合作，攀新高
众所周知，独木难成林，我们要学着攀登巨人的肩膀，然后站在巨人的肩膀上，走向快速成长的稳健轨道。而支撑我们的巨人就是我们周围的社区与环境，我们的教师、家长和孩子。
1.整合多方资源，形成教育合力
社区是学校生存与发展最密切的外部环境。我园积极配合社区开展精神文明建设，参加社区活动。结合环境专题活动，培养幼儿对周围环境变化的关注，树立环保意识，鼓励引导孩子从身边的小事做起，从力所能及的小事做起，保护资源。
2.架构沟通桥梁，引领孩子成长
我园在新纲要、新理念的指导下，开拓家长工作的新思路，以体验式家长学校为切入口，架构家园沟通实践之桥梁，引领孩子成长。我们采取理论与实践相结合、体验活动与讲座结合、亲子活动与家庭实践活动相结合的方法，把家庭教育环境作为基点，优化亲子关系作为重点，改变孩子行为作为焦点，孩子形成良好的习惯作为出发点，把孩子的健康成长作为终点。我园还借助家长园地、家长月报、环境宣传栏、金幼博客等平台，向家长宣传生态教育理念；利用体验式家长学校、“绿色家庭”评选活动，和家长共同探讨环境保护的重要性，将绿色教育延伸到家庭和社区。
本学年，我们除了向开展家长来园半日活动外，还开展了“巧手妈妈利废制作赛”、“家长征文”、“妈妈老师进课堂”……家长们都说：“通过体验式培训，让我们学会了从孩子的角度来思考、反省我们的教育方法；让我们知道尊重孩子，理解孩子；让我们学会和孩子同感共受，共享生命的快乐！”
3.提供观摩现场，发挥辐射作用
为了发挥示范园作用，我园继续与德积、双山、港区、南沙幼儿园结为帮扶姐妹园，一如既往地为她们培训教师，一学年送教上门23节。并在德积幼儿园创苏州市示范园过程中，为她们提供试教现场，帮助修改教案。我们还为无锡、山东、上海等地的幼儿园提供参观现场，在互动研讨过程中，教师们转变了教学观念，促进了教学质量的提高。
四、勤于思考，谱新篇
浮躁是一种社会通病，在教育上我们常常表现为：急于求成，拔苗助长，潜不下身子，盲目跟风。我们尽量远离浮躁，在各种社会现象和教育思潮铺天而来时，保持冷静，客观地作出科学的价值判断，经过不懈努力，取得了一些成绩。
本学年创建为“苏州市绿色学校”、 “江苏省示范实验幼儿园”，共承办全国课题组活动1次，承办张家港市幼教论坛、市课题区本培训、市信息化教育研讨、市评优课市级活动4次，后塍片教研活动2次，为“全国生态城市验收组”提供现场2次。开展了园内大型亲子运动会：2006届大班毕业典礼暨艺术节闭幕活动。本学年，先后接待国家、省市领导近1千余人次，本学期市委黄钦书记、王翔市长、原市四套班子人员先后来园考察，受到社会各界人士的高度赞扬。
五、不断反思，求发展
幼儿园的发展离不开教师的成长，但我园的市骨干教师比例与我园的办学规模及我园在金港镇的中心地位不相适应。我们将在以后的工作中，进一步加强教师队伍建设，迅速壮大骨干教师队伍。
西方哲人马斯洛认为：人生的最高境界是经历巅峰，衷心祝愿我们这个大的学术团队在专家的引领下，在各界领导、同仁的关心下，不断地挑战和超越中，体验巅峰，执着巅峰。
面对社会的挑战，我园在幼教改革的浪潮中，积极汲收新的教育理念，走可持续发展之路。一学年来，以创建省示范幼儿园、绿色园为抓手，紧紧围绕“内涵发展”这一主题，努力创设优良育人环境，全面创造幼儿园特色,打造金幼品牌，实现了“人文管理，树特色；园容园貌，展新姿；多方合作，攀新高；勤于思考，谱新篇；不断反思，求发展”。逐步成为张家港市幼儿教育的新亮点。
一、人文管理，树特色
著名管理学家陈怡安教授把人本管理提炼为三句话：点亮人性的光辉；回归生命的价值；共创繁荣和幸福。也就是说，人是教育管理的主要对象，以人为本不仅是现代教育的宗旨，更是现代教育管理的核心。
1.以办学理念为载体，统一奋斗目标
我园以“培养可持续发展的孩子，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的园所，实施可持续发展的教育”为办园目标。坚持环境教育以人为本，大力弘扬“科研引领，环境潜润，体验感悟”的教育思想，构建孩子的环境道德基石，将绿色教育全方位渗入幼儿的一日生活学习之中，培植21世纪孩子发展所需要的可持续发展的身心素养和创新潜质。
2.以制度文化为载体，规范管理机制
建立规范有序的管理机制，是维系幼儿园正常秩序必不可少的保障机制。根据我园新建园的特点，建立了园长负责制和岗位责任制，班子成员定组定班联系制，保教成员结对帮扶制等。坚持民主管理，充分发挥党支部、教代会、共青团以及中层职能部门的作用。每个教师都拟定个人奋斗目标，签订成长目标责任书。在人员聘用上，采用了优化组合分层聘用的方法，并且每学期园部都对教师进行系统考核，奖励先进激励后进。
3.以各类活动为载体，打造名师工程
首先，开展班子定组联系活动。我园班子成员除了做好日常的行政事务外，每位成员都分别定点联系一个年级和一个教研组，定期同各年级教师一起研究教育教学工作，倾听教师、家长对幼儿园工作的意见，探讨孩子全面发展的途径。班子成员带头上好试验课、示范课。在这一学年中，7名班子成员中就有2人参加了全国课题组的教学展示，5人进行了全市的课堂教学展示，1人进行了片级课堂教学展示，有14篇论文在苏州市级以上刊物发表，有13篇论文在市级以上获奖。正是他们带头开展课改，从而在师生中树立了较高的威信。
其次，开展教师培训活动。我园还注重全园的参与式培训与骨干教师的深度培训结合。走出去，先后派教师到上海、河南、苏州、无锡等地参加不同形式的学习培训39次；请进来，本学年两次聘请全国环境教育专家刘惊铎、姚亚萍来园讲学；聘请全国体验式家庭教育专家汤涣良等人来园培训；邀请苏州电教馆金陵馆长、苏州教育局张春霞老师、市教研室侯友成主任来园讲座……
我园还开展读书、演讲、辩论、研讨、观摩教学、技能比赛等学习活动。本学年有42名教师参加了片、市级以上的课堂教学展示，有47篇论文在市级以上的比赛中获奖，有52篇论文在省、市级以上的刊物上发表。更令人可喜的是，有4位教师进入了市骨干教师第三轮考核。
再次，开展保教结合研讨活动。在抓好教育管理的同时，我们还十分重视后勤工作。有计划地组织后勤人员参加学习和培训，帮助大家树立“三服务”的思想，提高后勤人员的基本功和工作效率。园内开展保育员配班情况评估，在全园评估的基础上推选出小3班进行园内观摩。研讨活动提高了保育员与教师的合作水平，切实做到了保中有教，教中有保，保教合一。
二、园容园貌，展新姿
以创建省示范幼儿园、绿色幼儿园为抓手，把“学园、花园、乐园”作为校园建设的目标，对幼儿园环境进行再设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，争取创设一个高层次、高格调、高品位的校园环境，发挥“润物无声胜有声”的教育功能。
1.大力营造“金港乐园”
本学年，我们继续在硬件、软件等方面狠下工夫，提高办园档次。在金港镇党委、政府的关心支持下，去年暑假又投入近100万元对房舍的内立面进行了彻底的改造，贴上了便于幼儿涂画的瓷砖，添置了60台液晶电脑和新建了娃娃电脑房，厨房安装了环保型油烟净化器，购买了会议桌椅、家长活动室的椅子，大型户外玩具等室外活动设施，改建了科学发现室、美工室等专用活动室，充实了科学发现室、美工室等专用活动室的内容，提高专用活动室活动质量，为幼儿的健康成长创造了良好的条件。
我园还注重利用艺术作品来熏陶师生的言行。本学年在第十届全国中小学生绘画、书法作品比赛和苏州市福临门大家庭杯少儿书画大赛、张家港市中小学生书画比赛中，我园就有18名孩子获奖。在市农行四周年行庆百位小画家比赛中获团体三等奖。
2.合理建构“生态体验场”
我园以科研为先导，开展了《生态体验下幼儿园环境教育途径的研究与实践》的国家级课题的研究。在户外草地上开辟了“森 — 林 — 木 — |”、“蜂巢”、“鸟笼”、“已经灭绝的动物”……合理构建了校园大型生态体验场。让孩子们在生态体验模式下，在自身实践中感悟如何“关爱自然，保护环境”的内涵。提升孩子从小事做起、从自己做起、从现在做起的环保行为！
3.精心设置“环保操作区”
我园注重强化园内的环境管理，注重对幼儿学习、活动、生活空间的绿色氛围营造。把园内每一个空间都视作环境教育的课堂及活教材。充分利用幼儿园各个空间，融进绿色的理念，发挥“润潜”的教育功能。我们根据不同年龄段孩子的特点，将园内三条主通道创设为：（小班）“我和动物做朋友”、（中班）“我和植物拉拉手”、（大班）“我和自然同呼吸”。还利用楼层过道创设了三条环保操作区：“有趣的食物链”、“动物的一家”、“动物尾巴用处大”、“千姿百态的睡”、“制作再生纸”……
在注重优化校园绿色环境氛围熏陶的同时，我园还根据幼儿发展的需求，以年级组为单位，设计安排每周环境教学活动，开设了生动活泼的环境课程，以环保课为主阵地，坚持在孩子的一日活动中进行环保渗透。
三、多方合作，攀新高
众所周知，独木难成林，我们要学着攀登巨人的肩膀，然后站在巨人的肩膀上，走向快速成长的稳健轨道。而支撑我们的巨人就是我们周围的社区与环境，我们的教师、家长和孩子。
1.整合多方资源，形成教育合力
社区是学校生存与发展最密切的外部环境。我园积极配合社区开展精神文明建设，参加社区活动。结合环境专题活动，培养幼儿对周围环境变化的关注，树立环保意识，鼓励引导孩子从身边的小事做起，从力所能及的小事做起，保护资源。
2.架构沟通桥梁，引领孩子成长
我园在新纲要、新理念的指导下，开拓家长工作的新思路，以体验式家长学校为切入口，架构家园沟通实践之桥梁，引领孩子成长。我们采取理论与实践相结合、体验活动与讲座结合、亲子活动与家庭实践活动相结合的方法，把家庭教育环境作为基点，优化亲子关系作为重点，改变孩子行为作为焦点，孩子形成良好的习惯作为出发点，把孩子的健康成长作为终点。我园还借助家长园地、家长月报、环境宣传栏、金幼博客等平台，向家长宣传生态教育理念；利用体验式家长学校、“绿色家庭”评选活动，和家长共同探讨环境保护的重要性，将绿色教育延伸到家庭和社区。
本学年，我们除了向开展家长来园半日活动外，还开展了“巧手妈妈利废制作赛”、“家长征文”、“妈妈老师进课堂”……家长们都说：“通过体验式培训，让我们学会了从孩子的角度来思考、反省我们的教育方法；让我们知道尊重孩子，理解孩子；让我们学会和孩子同感共受，共享生命的快乐！”
3.提供观摩现场，发挥辐射作用
为了发挥示范园作用，我园继续与德积、双山、港区、南沙幼儿园结为帮扶姐妹园，一如既往地为她们培训教师，一学年送教上门23节。并在德积幼儿园创苏州市示范园过程中，为她们提供试教现场，帮助修改教案。我们还为无锡、山东、上海等地的幼儿园提供参观现场，在互动研讨过程中，教师们转变了教学观念，促进了教学质量的提高。
四、勤于思考，谱新篇
浮躁是一种社会通病，在教育上我们常常表现为：急于求成，拔苗助长，潜不下身子，盲目跟风。我们尽量远离浮躁，在各种社会现象和教育思潮铺天而来时，保持冷静，客观地作出科学的价值判断，经过不懈努力，取得了一些成绩。
本学年创建为“苏州市绿色学校”、 “江苏省示范实验幼儿园”，共承办全国课题组活动1次，承办张家港市幼教论坛、市课题区本培训、市信息化教育研讨、市评优课市级活动4次，后塍片教研活动2次，为“全国生态城市验收组”提供现场2次。开展了园内大型亲子运动会：2006届大班毕业典礼暨艺术节闭幕活动。本学年，先后接待国家、省市领导近1千余人次，本学期市委黄钦书记、王翔市长、原市四套班子人员先后来园考察，受到社会各界人士的高度赞扬。
五、不断反思，求发展
幼儿园的发展离不开教师的成长，但我园的市骨干教师比例与我园的办学规模及我园在金港镇的中心地位不相适应。我们将在以后的工作中，进一步加强教师队伍建设，迅速壮大骨干教师队伍。
西方哲人马斯洛认为：人生的最高境界是经历巅峰，衷心祝愿我们这个大的学术团队在专家的引领下，在各界领导、同仁的关心下，不断地挑战和超越中，体验巅峰，执着巅峰。