论文部分内容阅读
本文论述初中历史教学中学生问题意识的培养策略:巧设趣味问题,激发问题意识;布置学习任务,增强问题意识;进行思维训练,巩固问题意识.
在初中历史教学中培养学生问题意识的策略
【摘 要】
：
本文论述初中历史教学中学生问题意识的培养策略:巧设趣味问题,激发问题意识;布置学习任务,增强问题意识;进行思维训练,巩固问题意识.
【机 构】
：
南宁横州市横州镇第一初级中学
【出 处】
：
广西教育（义务教育）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
深化考试招生综合改革是“十四五”时期深化教育改革的重要议题.基于政策工具理论视角,从“政策主题-政策环节-政策工具”三个维度构建分析框架,以“十三五”时期中共中央、国务院以及各部委颁布的考试招生相关的政策文本为分析对象析理其特点经验,并以此为基点探寻“十四五”时期我国考试招生制度改革所需的着力点.研究发现,“十三五”期间考试招生制度改革具有政策工具涵盖主题全面、内部环节比例均衡、政策工具种类多元、发文机构规格高、政策等级效力强等显著特点,保障和促进了该政策的稳步推进;但同时也呈现出不同政策主题的政策工具供
本文论述分层递进写作教学法在小学作文课堂中的应用,具体提出设计阶梯式写作目标、利用问题“升级”文章、借助分层批改培优辅差等策略,实现因材施教的教学目的.
本文阐明项目式学习法的特征,以《最短路径——“将军饮马”问题》一课为例,阐述用项目式学习重构数学课堂的具体做法,以培养应用意识、发展核心素养、提高语言表达能力.
本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例,论述实践课教学活动设计策略,确定学习目标、重难点,以回顾写作方法导入课堂、引导学生完成题目确定习作选材、学习例文厘顺写作意图、确定写作方法进行练习等,突破单元实践课教学的重点和难点.
本文论述在小学阅读教学中营造“书香味”的重要性,提出设置阅读任务,初体验“书香味”;设计主题阅读,增强“书香味”;以问题引领阅读,激发“书香味”;找准朗读基调,传播“书香味”等策略,意在创设一个充满“书香味”的课堂环境,提高学生阅读的兴趣和效果.
本文基于信息技术手段的灵活便捷、功能强大等特点,建议教师结合初中生的学习特点和认知水平,利用信息技术手段组织学生开展英语自主阅读训练,从而激发学生阅读的积极性.
本文论述培养学生语文素养的方法,建议教师从情境应用、联系生活、学科整合、关注体验、读写结合等方面展开教学,以更好地培养学生的语文综合能力.
本文基于“语言运用与建构”是语文核心素养的重要组成部分,建议教师从探究写作意图、表现手法、活动创设、读写结合等方面引导学生进行语言建构与运用,从而提升学生的语文核心素养.
本文根据初中语文作业设计中存在的“一刀切”、缺乏趣味性、实践性弱等问题,提出优化初中语文作业设计的对策:尊重学生差异,分层设计作业;设计形式多样的作业,提高学习兴趣;注重作业设计的实践性,增强育人实效.
本文论述指向空间观念培养的小学数学教学实践,提出联系生活,启发空间观念;积累表象,建立空间观念;亲手操作,增强空间观念;重视应用,巩固空间观念等教学策略.