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残疾儿童不管属于何种残疾,也不论其残疾程度的轻重,他们末损的感觉器官在其感知外部世界、学习文化知识、掌握各种技能的活动中依然发挥着重要的作用。同时,我们也应该看到,尽管语言的学习主要依靠听觉而不是主要依靠视觉,视觉障碍对儿童语言的发展的影响并不十分明显,但盲童的语言发展规律与普通儿童相比确实存在不同之处。因为,虽然盲童的语言发展并非天生就差,但有一些因素确实影响了盲童的思考方式。比如盲童尽管可以运用诸如“花红”“柳绿”“蓝天”“白云”之类的词语,却很难真正融入五彩缤纷的大千世界。所以,任何忽视这种差异的认